• Grunnleggende fortellerteknikk del 1
• Grunnleggende fortellerteknikk del 2
• Viderekommende fortellerteknikk del 1
• Viderekommende fortellerteknikk del 2
• Fortellerteknikk for fagstoff
• Fortellerteknikk i videregående skole
  

Grunnleggende fortellerteknikk del 1
Kurset gir innføring i grunnleggende fortellerteknikker. Du blir kjent med fortellerteknikk som innøvingsmetode, som struktur for en fortelling og som husketeknikk.
Se Kursinformasjon | Til Toppen


Grunnleggende fortellerteknikk del 2
Kurset bygger videre på del 1. Enkle historier bearbeides og utvikles gjennom flere nye fortellerteknikker som viser hvordan du kan tilrettelegge en historie for muntlig fremføring.
Se Kursinformasjon | Til Toppen


Viderekommende fortellerteknikk del 1
Kurset gir kunnskap om hvordan du kan utvikle deg videre som forteller i arbeid med større og sammensatte fortellinger. Du får også lære hvordan du kan oppnå og opprettholde kontakt med tilhørere under fremføring. Kurset bygger på de to foregående kurs.
Se Kursinformasjon | Til Toppen


Viderekommende fortellerteknikk del 2
Kurset bygger på de foregående. Det arbeides med å bevisstgjøre den styrken du har for å utvikle din personlige fortellerteknikk.
Se Kursinformasjon | Til Toppen


Fortellerteknikk for fagstoff.
Kurset tar for seg hvordan du ved hjelp av fortellerteknikk kan levendegjøre fagstoff og gjøre det bedre tilgjengelig for en lytter. Undervisningen knyttes opp til kursdeltakernes eget fagfelt. Dette kurset forutsetter at kursene i grunnleggende og viderekommende fortellerteknikk er gjennomført.
Se Kursinformasjon
Til dette kurset er det en fordel å ha lært hvordan du utarbeider et manus
for muntlig fremføring.
Se Kurs i Talespråk | Til Toppen


Fortellerteknikk i videregående skole
Ved Oslo Katedralskole har Ingvild Handagard i samarbeid med en norsklærer fulgt en klasse i tre år og gjennomført et prosjekt i fortellerteknikk i norskfagets muntlige del. Å starte norsktimene på høsten det første året med fortellerteknikk gjør at elevene raskt blir kjent, og det fremmer en positiv innstilling til faget.
Erfaringen er at hele klassen deltar ivrig, uansett bakgrunn. Hele klassen arbeider samtidig - det gir ikke prestasjonspress eller nervøsitet for å stå fram. Opplegget gir gode resultater. Elevene viser stor interesse i arbeidet med fortellerteknikk.
Både de grunnleggende og de viderekommende teknikkene kan overføres til annet norskfaglig arbeid. Det vektlegges også formidling av pensumnært stoff i muntlig (som folkediktning og norrønt). Læreren som har hatt ansvar for prosjektklassen bruker også fortellerteknikk i klasser som har norsk som andrespråk. Opplegget fungerer også godt der.
Til Toppen

Kort informasjon
På et lærermøte eller tilsvarende gis en totimers innføring i opplegget.


Kurs for videregående skole:
1. Lærerkurs. Det kan gis lærerkurs, der lærerne selv utfører og lærer seg fortellerteknikkene på samme måte som elever i en klasse ville ha gjort. Samtidig gis lærerne bakgrunn og teori for hvordan opplegget er satt sammen på faglig basis. Minimum antall lærere på dette kurset er åtte. Maksimum antall er seksten. Skoler kan gjerne samarbeide så gruppen består av lærere fra flere forskjellige skoler. En kursdag gir et opplegg for seks undervisningstimer for en klasse. Det er i alt seks forskjellige kurs, to for hvert klassetrinn i skolens tre år. Hvert kurs kan gis tidlig på høsten og tidlig på våren, slik at lærerne kan bruke opplegget utover i semesteret når det passer inn i klasseplanen.
Se Kursinformasjon


2. Klassekurs. Det kan gis klassekurs, der en hel klasse får undervisning i sine vanlige oppsatte norsktimer etter mønster fra Oslo Katedralskole. Det er nødvendig med en dobbelttime hver gang. Faglærer kan gjerne være tilstede. Dette tilbudet gjelder bare skoler i Oslo og omegn. Minimumsavtale er tre ganger, altså seks skoletimer i alt. Undervisningen kan også gis over en hel skoledag.
Se Kursinformasjon | Til Toppen