Bøker av ش

إننا موعودون من محمد الراشدي، كما تنبئنا مجموعته هذه، بالكثير من غرر الإبداع السردي وألوانه ولآلئه التي ستبوئه مكانة تليق بأمثاله ممن يتقدون بالموهبة ويضيئون بشفافية روحهم الإنساني واتساع ثقافتهم. الناقد أ.د. صالح زياد الغامدي شدّتني هذه المجموعة القصصية بما ضمته من نصوص تأخذ بزمام قارئها إلى عالم مشيّد بمداميك من لغة ذات مفردات مغناطيسية وتراكيب متونها فسيفساء دلالية متراصة تجتاح مساحة النص لتوغل في الحفر بين طبقاته والكشف عن دفائنه. الناقد أ.د. محمد صالح الشنطي مع محمد الراشدي تدرك كم لهذا الفن من رحابة، وقدرة على أن يكون سردًا وشعرًا وفكرًا بضربة واحدة. تعرف كيف يختار القاص عناوينه، وكيف يدلف إلى عالم القص، كيف ينصت بإحساس السارد المتقن إلى شعرية الأشياء، وكيف يستبطن معانيها وأسرارها التي من خلالها يبني المشهد برؤيته وحواره وأفكاره الظاهرة والباطنة كما لو كانت حلما مكتنزًا بالدلالات. الناقد د.سعود الصاعدي

يسّاءلونَ - اندهاشاً فيكَ - هل عَرَجَا؟!راودتُ بالحبِّ سقفَ الشعر فانفرَجالم أصعدِ الغيمَ باسمِ الماءِ قافيةًحتى اتخذتُ نقائي صوبهُ دَرَجَاوجرّتي لغة القرآن مترعـــةهدي القلوب (ولم يجعل له عوجا)لم أقبسِ النارَ في طورِ الرُّؤى وَلهاًحتى رعيتُ قطيعَ المشتهى حججاألقيتُ في لُجّة المرآة طعمَ فمي

وحدي، بلا مَنفىًولا أوطانِ لا تُقلقي الزيتونفي أغصاني وردٌ بنافذةِ الغياب ودمعةٌ زُلفى إليكِفرتِّلي قُرآني في الحب ما يكفي لكي تتأمَّلِي صَوتيوأن تتحسَّسِي جدراني

الشاعرة الإماراتية شيخة المطيري، لديها مشروعٌ شعريٌّ مفتوح على الاتجاهات الإبداعية كافة، فهي تمسك بطرف التفرد في الكلمة، وتَنمو وتَتجدّد مع كل قصيدة جديدة تكتبها، حيث يكشف معجمها الشعري عن سياقاتها الفنية وخواصها البارزة،

شكلت شخصية الخليفة العباسي هارون الرشيد، شخصية إشكالية على المستوى التاريخي، وذلك نتيجة لما عاش من أحداث سياسية واجتماعية، أثّرت تأثيراً بالغاً في حياته، وارتبط تحديد ملامح هذه الشخصية من خلال ما نقلته المصادر التاريخية عنها، سواء كانت تلك المصادر متعاطفة معها أم بالضد منها، غير أنها حاولت ان تكون موضوعية، أو ادعت ذلك، من خلال ربط الأحداث بمسبباتها.

لِشَارِعٍ بِشِعَابِ اللّيْلِ أَرْسَلَهَاقَصِيدةً طِفْلَةً.. تَبِكِي لِأَحْمِلَهَاتَحْبُو مُدَلَّلَةً.. تَجْتَازُ أَخْيِلَتِيوَبِي مِنَ التَّوْقِ مَا يغْرِي تَدَلُّلَهَاتَنْهَلُّ كَالقَمَرِ المْنَشَقِّ بوْصَلَةًكَأَنَّ نَاياً إلَيَّ الآنَ بَوْصَلَهَامُذْ آمَنَتْ مُفْرَدَاتِي بِاسْتِحَالَتِهَاوَحْياً مَجَازاً، دَعَتْنِي أَنْ أُؤوِّلَهَاحَتَّى إِذَا اسْتَنْزَفَتْنِي الأَرْضُ قَافِيَةًمَدَّتْ إِلَيَّ سَمَاءُ الشِّعْرِ أَحْبُلَهَا

كتاب الوان من السعادة.. رحلة للعقل والقلب والروح بقلم د. تامر شعبان .. هذا الكتاب عبارة عن رحلة في عالم السعادة... تأخذك مقالاته المختلفة في عدد من جوانبها والوانها... هي رحلة للعقل والروح والقلب في عالم السعادة... يمتزج فيها الأدب بالابحاث العلمية والتجارب السابقة في مزيج يحاول ان يضعك في هذه الرحلة لتصل الى شاطئ السعادة

╪«┘ä╪º┘ä ┘à╪╖╪º┘ä╪╣╪¬┘å╪º╪î ┘ê╪»╪▒╪º╪│╪¬┘å╪º ╪º┘ä┘à╪╣┘à┘æ┘Ä┘é╪⌐╪î ┘ä╪▒┘ê╪º┘è╪⌐ ╪º┘ä╪ú╪¼┘å╪¡╪⌐ ╪º┘ä┘à╪¬┘â╪│┘æ┘É╪▒╪⌐╪î ╪╣╪½╪▒┘å╪º ┘ü┘è ╪º┘ä┘à┘ê╪º┘é╪╣ ╪º┘ä╪Ñ┘ä┘â╪¬╪▒┘ê┘å┘è┘æ┘Ä╪⌐ ╪º┘ä╪¬┘è ╪¬┘Å╪╣┘å┘ë ╪¿┘å╪┤╪▒ ╪º┘ä┘â╪¬╪¿ ╪º┘ä┘é╪»┘è┘à╪⌐╪î ╪╣┘ä┘ë ┘å╪│╪«╪⌐┘ì ┘à┘å ╪º┘ä╪╖╪¿╪╣╪⌐ ╪º┘ä╪ú┘ê┘ä┘ë ┘ä┘ä╪▒┘ê╪º┘è╪⌐ ┘å┘ü╪│┘ç╪º╪î ╪º┘ä╪╡╪º╪»╪▒╪⌐ ╪│┘å╪⌐ 1912 ╪╣┘å ╪¼╪▒┘è╪»╪⌐ ┘à╪▒╪ó╪⌐ ╪º┘ä╪║╪▒╪¿. ╪╣┘ä┘ë ╪º┘ä╪║┘ä╪º┘ü ╪¬╪▒╪¼┘à╪⌐┘î ┘ä╪╣┘å┘ê╪º┘å ╪º┘ä╪▒┘ê╪º┘è╪⌐ ╪¿╪«╪╖┘æ┘É ┘è╪» ╪¼╪¿╪▒╪º┘å ╪«┘ä┘è┘ä ╪¼╪¿╪▒╪º┘å. ┘ç╪░┘ç ╪º┘ä┘å╪│╪«╪⌐ ╪¬╪╣┘ê╪» ╪Ñ┘ä┘ë ┘à╪º╪▒┘è ┘ç╪º╪│┘â┘ä ╪º┘ä╪¬┘è ┘ê┘ç╪¿╪¬┘ç╪º ╪Ñ┘ä┘ë ╪¼╪º┘à╪╣╪⌐ ┘å┘ê╪▒╪½ ┘â╪º╪▒┘ê┘ä┘è┘å╪º ╪│┘å╪⌐ 1951. ╪¿╪╣╪» ┘à┘é╪º╪▒┘å╪¬┘ç╪º ┘à╪╣ ╪╖╪¿╪╣╪º╪¬ ╪º┘ä┘à╪¼┘à┘ê╪╣╪º╪¬ ╪º┘ä┘â╪º┘à┘ä╪⌐ ╪¬╪¡╪»┘è╪»┘ï╪º╪î ┘ê╪¼╪»┘å╪º ╪¿╪╣╪╢ ╪º┘ä╪¬╪║┘è┘è╪▒╪º╪¬ ╪º┘ä╪¬┘è ╪╖╪▒╪ú╪¬ ╪╣┘ä┘è┘ç╪º. ┘ü┘ç┘å╪º┘â ╪º┘ä╪╣╪»┘è╪» ┘à┘å ╪º┘ä╪ú┘ä┘ü╪º╪╕ ╪º┘ä╪¬┘è ╪¬┘à┘æ┘Ä ╪¬╪╣╪»┘è┘ä┘ç╪º╪î ╪Ñ┘à┘æ┘Ä╪º ┘ä╪ú┘å┘æ┘Ä┘ç╪º ╪ú╪«╪╖╪º╪í ┘à╪╖╪¿╪╣┘è┘æ┘Ä╪⌐╪î ╪ú┘ê ╪ú╪«╪╖╪º╪í ┘ü┘è ┘é┘ê╪º╪╣╪» ╪º┘ä┘ä╪║╪⌐ ╪º┘ä╪╣╪▒╪¿┘è┘æ┘Ä╪⌐╪î ╪ú┘ê ╪ú┘å┘æ┘Ä ┘à┘Ä┘å ┘é╪º┘à ╪¿╪º┘ä╪¬╪║┘è┘è╪▒ ╪º╪│╪¬┘å╪│╪¿ ┘ä┘ü╪╕┘ï╪º ┘à┘å ╪»┘ê┘å ╪º┘ä╪ó╪«╪▒. ╪ú┘à╪º┘à ┘à╪╣╪╢┘ä╪⌐ ╪º┘ä╪¬╪║┘è┘è╪▒ ┘ç╪░┘ç╪î ┘ê╪¼╪»┘å╪º ┘à┘å ╪º┘ä╪╢╪▒┘ê╪▒┘è ╪ú┘å ┘å┘Å╪¼╪▒┘è ╪¬╪¡┘é┘è┘é┘ï╪º ╪╣┘ä┘à┘è┘æ┘ï╪º ┘ä┘å╪╡┘æ┘É ╪╖╪¿╪╣╪⌐ (┘à╪▒╪ó╪⌐ ╪º┘ä╪║╪▒╪¿╪î 1912)╪î ┘à╪╣ ╪»╪▒╪º╪│╪⌐┘ì ╪¬╪¡┘ä┘è┘ä┘è┘æ┘Ä╪⌐ ┘ä┘ä╪▒┘ê╪º┘è╪⌐ ╪¿╪╣┘å┘ê╪º┘å: "╪ú╪¼┘å╪¡╪⌐┘Å ╪º┘ä╪▒┘ê╪¡ ┘ê╪»╪▒╪¿┘Å ╪º┘ä╪«┘ä╪º╪╡". ┘ê┘è╪¿┘é┘ë ╪│╪ñ╪º┘ä┘å╪º ┘ü┘è ┘ç╪░╪º ╪º┘ä╪¿╪¡╪½: ┘à┘Ä┘å ┘ç┘ê ╪º┘ä╪┤╪«╪╡ ╪º┘ä╪░┘è ┘é╪º┘à ╪¿┘ç╪░┘ç ╪º┘ä╪¬╪╣╪»┘è┘ä╪º╪¬╪ƒ ┘ç┘ä ┘ç┘ê ╪¼╪¿╪▒╪º┘å ┘å┘ü╪│┘ç╪î ╪ú┘à ╪┤╪«╪╡┘î ╪ó╪«╪▒┘Å ┘à╪º ┘è╪▓╪º┘ä ┘à╪¼┘ç┘ê┘ä╪º┘ï ╪¿╪º┘ä┘å╪│╪¿╪⌐ ╪Ñ┘ä┘è┘å╪º╪ƒ During our in-depth study of the novel, The Broken Wings, we found on websites that publish old books a copy of the first edition of the same novel, published in 1912 by the Meraat-ul-Gharb (Mirror of the West) newspaper. On the cover is a translation of the novel''s title to English, handwritten by Gibran Khalil Gibran. This copy belonged to Mary Haskell, who gifted it to the University of North Carolina in 1951. After comparing it with the editions of the collected Complete Works in particular, we found some differences in them. There are many words that have been altered, either because they are typographical or grammatical errors in the Arabic language, or those who made the change preferred one word over the other. In the face of this dilemma of change, we found it necessary to conduct a scientific investigation of the text of this first edition (Meraat-ul-Gharb, 1912), with an analytical study of the novel entitled: "The Wings of the Spirit and the Path to Salvation." Our question remains in this research: Who is the person who made these modifications? Is it Gibran himself, or someone else still unknown to us?

عالم الطفولة - تأليف د. جلعاد جولدشميتكتاب "عالم الطفولة" هو الأكثر مبيعًا في مجاله حيث بيع بآلاف النسخ، الكتاب يمسح الفكرة الكونيّة الفردانية الخاصة بتربية ڨالدورف (تربية إنتروبوسوفية) بشكل مبسّط وسهل للقراءة. يضع الكتاب أساسًا لهذا المسار التربوي الخاص والمتجدّد، وبالمقابل يمسح الجوانب العمليّة لجهاز التربية بروح تربية ڨالدورف.قسم من الأسئلة التي يجيب عنها الكاتب 1. ما هي الطفولة؟ ما هي ميّزاتها وقواها الخاصّة؟2. أي بذور تكمن في الطفولة من أجل استمرار حياة البالغين؟ كيف تتطّور هذه البذور؟ وما معنى هذا التطّور بالنسبة لتربية ومرافقة الطفل؟ 3. كيف تكوّنت الفكرة الحضارية عن الطفل والطفولة؟ متى؟ بأي حضارات؟ وما معنى هذه الفكرة في أيّامنا؟4. هل من المهم الحفاظ على قِوى وكيفيّات الطفولة وتحسينها؟ أو علينا الإصغاء إلى روح الزمن وتسريع تطوّر أطفالنا قدر المستطاع؟5. ماذا يحدث عند صلة الطفل بالتكنولوجيا؟ وكيف يتعلق هذا التواصل مع قوى الطفولة؟6. كيف علينا مرافقة أبناءنا؟ ماذا علينا أن نفعل بالنسبة لأسئلة يومية حول التغذية، اللّعب، فعاليّة، علاقات اجتماعية، قصص، نوم ويقظة، صحة ومرض، فن وغيرها.7. كيف يجب تصميم الروضة والمدرسة في ضوء هذه الفكرة؟8. ما معنى تعلّم يطوّر ويبني قِوى الأطفال وكيف نصمّم تعلّمًا كهذا؟في كتاب عالم الطفولة يقوم الدكتور جلعاد جولدشميط بمحاولة التعمق في هذه الأسئلة من وجهة نظر فكرة الأنتروبوسوفيا وتربية ڨالدورف، يبسط أمامنا رؤيا تربوية واسعة، عميقة وملْهمة من أجل مرافقة وتحسين وتوجيه تطور الطفل.للمرّة الأولى وباللغة العربية يتم جلب الفكرة الحضارية المجتمعية لتربية ڨالدورف في كتاب عالم الطفولة، هذا كتاب أساس من أجل فهم هذا النهج في التربية كما ينعكس في الواقع الحديث. العمل التربوي الخاص بالروضات، المدارس وتأهيل المعلّمين العاملين بروح تربية ڨالدورف يحصل في "عالم الطفولة" على الخلفية النظرية والمصطلحات الأساسية بالنسبة لكل والد، مربِّ، طالب ولِكل شخص تربية ذات معنى وذات جودة قريبة لقلبه.جلعاد جولدشميط هو أحد مؤسّسي تيار تربية ڨالدورف في اسرائيل، ومن مؤسّسي مدرسة ڨالدورف في هاردوف، وإدارتها خلال سنوات إقامتها، مربّ ومعلّم، محاضر لتأهيل معلّمين، من سكّان هاردوف مجتمع انتروبوسوفي في الجليل.

كانت التضحية به هو، ثمنا لهدية ثمينة لمصر (ليس هدية واحدة بل هدايا). لم يغضب ولم يتفوه بحرف واحد ولكن نحن من غضبنا من الطريقة التي أنهوا بها عمله وكأنهم كانوا بحقدهم يريدون أن يمحوا سيرته العطرة من نفوس محبيه ولكن وبعد مرور اعوام واعوام أكتب عنه وسيكتب عنه كثيرون فالطيبون ذكراهم في الارض تنمو خلال الايام.