Bøker av Alessandra Xavier de Morais

Esta tese é uma investigação em Psicologia Social na qual pretendemos problematizar de uma forma ampla a questão da Educação Agrícola no internato no Brasil. Procuramos estudar os seus efeitos em termos de produção de subjectividade, bem como mapear os seus impasses e verificar as suas possibilidades actuais. A nossa abordagem é baseada nos teóricos da Psicologia Social Crítica chamada Psicologia Sócio-Histórica, baseando esta investigação no conceito de subjectividade, considerando que a constituição do sujeito é um processo eminentemente social, abrangendo a sua totalidade dialéctica, social, colectiva e institucional. O nosso campo de investigação inclui um estabelecimento de ensino que funciona como internato e abriga um total de 175 reclusos adolescentes com idades compreendidas entre os 13 e os 19 anos que, durante um período de três anos, frequentam o curso de Técnico Agrícola compatível com o Ensino Secundário.

Questa tesi è una ricerca di Psicologia Sociale in cui si intende problematizzare in modo ampio la questione dell'Educazione Agraria nei collegi del Brasile. Cerchiamo di studiarne gli effetti in termini di produzione di soggettività, nonché di tracciarne le impasse e di verificarne le possibilità attuali. Il nostro approccio si basa sui teorici della Psicologia Sociale Critica chiamata Psicologia Sociostorica, fondando questa ricerca sul concetto di soggettività, considerando che la costituzione del soggetto è un processo eminentemente sociale, che comprende la sua totalità dialettica, sociale, collettiva e istituzionale. Il nostro campo di ricerca comprende un istituto educativo che opera come collegio e ospita un totale di 175 adolescenti detenuti di età compresa tra i 13 e i 19 anni che, nell'arco di tre anni, frequentano il corso di Tecnico agrario compatibile con l'istruzione secondaria.

This thesis is a research in Social Psychology in which we intend to problematize in a broad way the issue of Agricultural Education in boarding school in Brazil. We seek to study its effects in terms of production of subjectivity, as well as to map its impasses and also to verify its current possibilities. Our approach is based on Critical Social Psychology theorists called Socio-Historical Psychology, basing this research on the concept of subjectivity, considering that the constitution of the subject is an eminently social process, encompassing its dialectical, social, collective and institutional totality. Our field of research includes an educational establishment that operates as a boarding school and houses a total of 175 adolescent inmates aged between 13 and 19 years who, during a period of three years, take the Agricultural Technician course compatible with Secondary Education.

Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine sozialpsychologische Untersuchung, in der wir beabsichtigen, das Thema der landwirtschaftlichen Erziehung in Internaten in Brasilien auf breiter Ebene zu problematisieren. Wir versuchen, ihre Auswirkungen auf die Produktion von Subjektivität zu untersuchen, ihre Unzulänglichkeiten aufzuzeigen und ihre aktuellen Möglichkeiten zu überprüfen. Unser Ansatz stützt sich auf die Theoretiker der kritischen Sozialpsychologie, der so genannten sozio-historischen Psychologie, und basiert auf dem Konzept der Subjektivität, wobei wir davon ausgehen, dass die Konstitution des Subjekts ein eminent sozialer Prozess ist, der seine dialektische, soziale, kollektive und institutionelle Totalität umfasst. Unser Forschungsgebiet umfasst eine Bildungseinrichtung, die als Internat betrieben wird und insgesamt 175 jugendliche Insassen im Alter von 13 bis 19 Jahren beherbergt, die über einen Zeitraum von drei Jahren die mit der Sekundarstufe II kompatible Ausbildung zum Landtechniker absolvieren.

Cette thèse est une recherche en psychologie sociale dans laquelle nous avons l'intention de problématiser de manière large la question de l'éducation agricole dans les internats au Brésil. Nous cherchons à étudier ses effets en termes de production de subjectivité, ainsi qu'à cartographier ses impasses et à vérifier ses possibilités actuelles. Notre approche se fonde sur les théoriciens de la psychologie sociale critique appelée psychologie socio-historique, en basant cette recherche sur le concept de subjectivité, considérant que la constitution du sujet est un processus éminemment social, englobant sa totalité dialectique, sociale, collective et institutionnelle. Notre champ de recherche comprend un établissement éducatif qui fonctionne comme un internat et accueille un total de 175 détenus adolescents âgés de 13 à 19 ans qui, sur une période de trois ans, suivent le cours de technicien agricole compatible avec l'enseignement secondaire.

Este libro es una investigación en Psicología Social en la cual pretendemos problematizar de modo amplio el tema de la Educación Agrícola en régimen de internado en Brasil. Buscamos estudiar sus efectos en términos de producción de subjetividad, así como mapear cuales sus impases y también verificar cuales sus posibilidades en la actualidad. Nuestro embasamiento se sostiene en teóricos de la Psicología Social Critica denominada Psicología Socio-Histórica, fundamentando esta pesquisa a partir del concepto de subjetividad, considerando que la constitución del sujeto es un proceso eminentemente social, englobando su totalidad dialéctica, social, colectiva e institucional. Estudiamos la producción de la subjetividad en el contexto institucional del Instituto Federal de Pernambuco - campus Vitória de Santo Antão, procurando mapear los operadores institucionales subjetivadores del dispositivo pedagógico. Concluimos en una lectura socio-histórica que hay fuerzas actuantes en el establecimiento que interfieren el proceso de formación de los sujetos internos y quela inserción de la psicología posibilita problematizar los aspectos del plan institucional.