Bøker av Álvaro Alves

The teaching and learning process is the main means of guaranteeing the development of children's personalities, because through the content taught, they not only appropriate scientific content, but also the experiences accumulated by humanity over time, both in the social and cultural spheres.As part of cognitive psychology, the study of metacognition also requires an approach to the psychic processes that make up the cognitive activity system of the personality, which are crucial in the process of acquiring and using knowledge. Knowing, knowing how to know, determining what interferes in this process, from knowledge of the forms of reading, their qualities, motives and the mental operations involved in them; knowledge of the mental processes needed to achieve comprehension; the knowledge that the subject must have about writing and regulating the operations involved in the process of written communication; as well as knowledge, awareness, control, monitoring and self-regulation of the individual's own memory activity are all subjects covered in this book.

Le processus d'enseignement et d'apprentissage est le principal moyen d'assurer le développement de la personnalité des enfants, car à travers les contenus enseignés, ils s'approprient non seulement les contenus scientifiques, mais aussi les expériences accumulées par l'humanité au fil du temps, tant dans le domaine social que culturel.Dans le cadre de la psychologie cognitive, l'étude de la métacognition nécessite également une approche des processus psychiques qui composent le système d'activité cognitive de la personnalité et qui sont déterminants dans le processus d'acquisition et d'utilisation des connaissances. Connaître, savoir connaître, déterminer ce qui interfère dans ce processus, depuis la connaissance des formes de lecture, de leurs qualités, de leurs motivations et des opérations mentales qu'elles impliquent ; la connaissance des processus mentaux nécessaires à la compréhension ; la connaissance que le sujet doit avoir de l'écriture et de la régulation des opérations impliquées dans le processus de communication écrite ; ainsi que la connaissance, la conscience, le contrôle, la surveillance et l'autorégulation de l'activité mémorielle de l'individu sont autant de sujets abordés dans cet ouvrage.

Il processo di insegnamento e apprendimento è il mezzo principale per garantire lo sviluppo della personalità dei bambini, perché attraverso i contenuti insegnati essi si appropriano non solo di contenuti scientifici, ma anche delle esperienze accumulate dall'umanità nel corso del tempo, sia in ambito sociale che culturale.Nell'ambito della psicologia cognitiva, lo studio della metacognizione richiede anche un approccio ai processi psichici che compongono il sistema di attività cognitive della personalità, cruciali nel processo di acquisizione e utilizzo della conoscenza. Conoscere, saper conoscere, determinare ciò che interferisce in questo processo, dalla conoscenza delle forme di lettura, delle loro qualità, delle motivazioni e delle operazioni mentali in esse coinvolte; alla conoscenza dei processi mentali necessari per raggiungere la comprensione; alla conoscenza che il soggetto deve avere della scrittura e della regolazione delle operazioni coinvolte nel processo di comunicazione scritta; così come la conoscenza, la consapevolezza, il controllo, il monitoraggio e l'autoregolazione della propria attività di memoria sono tutti argomenti trattati in questo libro.

Der Lehr- und Lernprozess ist das wichtigste Mittel, um die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder zu gewährleisten, denn durch die vermittelten Inhalte eignen sie sich nicht nur wissenschaftliche Inhalte an, sondern auch die von der Menschheit im Laufe der Zeit gesammelten Erfahrungen, sowohl im sozialen als auch im kulturellen Bereich.Als Teil der kognitiven Psychologie erfordert die Untersuchung der Metakognition auch eine Annäherung an die psychischen Prozesse, die das kognitive Aktivitätssystem der Persönlichkeit ausmachen und die für den Prozess des Erwerbs und der Nutzung von Wissen entscheidend sind. Das Wissen, das Wissen, wie man weiß, die Bestimmung dessen, was diesen Prozess stört, das Wissen über die Formen des Lesens, ihre Qualitäten, ihre Motive und die mentalen Operationen, die damit verbunden sind, das Wissen über die mentalen Prozesse, die für das Verstehen notwendig sind, das Wissen, das das Subjekt über das Schreiben haben muss, und die Regulierung der Operationen, die in den Prozess der schriftlichen Kommunikation involviert sind, sowie das Wissen, die Bewusstheit, die Kontrolle, die Überwachung und die Selbstregulierung der eigenen Gedächtnistätigkeit sind alles Themen, die in diesem Buch behandelt werden.

O Processo de Ensino e Aprendizagem é o principal meio que garante o desenvolvimento da personalidade das crianças, pois por meio dos conteúdos ensinados, ela não só se apropria de conteúdos científicos, mas também das experiências acumuladas pela humanidade ao longo do tempo quer no domínio social, como cultural.Sendo parte da Psicologia Cognitiva, o estudo da Metacognição impõe, igualmente, a abordagem sobre os processos psíquicos que integram como sistema da actividade cognitiva da personalidade que se tornam cruciais no processo da aquisição e utilização do conhecimento. Conhecer, saber como fazer para conhecer, determinar o que interfere neste processo, desde o conhecimento das formas de leitura, suas qualidades, motivos e operações mentais nelas implicadas; o conhecimento dos processos mentais necessários para o alcance da compreensão; o conhecimento que o sujeito deve ter em torno da escrita e regulação das operações implicadas no processo da comunicação escrita; bem como o conhecimento, a consciência, o controlo, o monitoramento e a auto-regulação da actividade da memória do próprio indivíduo são assuntos abordados neste livro.