Bøker av Ammy Esthefany Rios Gonzales

This research work corresponds to the quantitative approach, since each stage precedes the next and we cannot skip or avoid steps, although we can certainly define a phase, therefore, it is sequential and evidential. Likewise, a comparison was made of the challenges and difficulties that arise when implementing curricular autonomy (the clubs) between the General Secondary School "José Joaquín Fernández de Lizardi", located in La Magdalena Tlaltelulco and the Technical Secondary School No. 51, located in Tlacomulco.For this purpose, the delimitation of the object of study was carried out, including the problem statement, justification, objectives and research questions. Subsequently, the theoretical foundation is addressed, which includes the historical background, from which the origin and development of secondary education in the international, national and regional context are mentioned.

Le présent travail de recherche correspond à une approche quantitative, étant donné que chaque étape précède la suivante et qu'il est impossible de sauter ou d'éviter des étapes, bien que l'on puisse définir une phase, et qu'il s'agit donc d'une approche séquentielle et probante. De même, on a comparé les défis et les difficultés qui surgissent lors de la mise en ¿uvre de l'autonomie curriculaire (les clubs) entre l'école secondaire générale "José Joaquín Fernández de Lizardi", située à La Magdalena Tlaltelulco, et l'école secondaire technique n° 51, située à Tlacomulco.Pour ce faire, l'objet de l'étude a été délimité, y compris l'énoncé du problème, la justification, les objectifs et les questions de recherche. Ensuite, le fondement théorique est abordé, ce qui inclut le contexte historique, dont l'origine et le développement de l'enseignement secondaire dans le contexte international, national et régional sont mentionnés.

O presente trabalho de investigação corresponde a uma abordagem quantitativa, uma vez que cada etapa precede a seguinte e não podemos saltar ou evitar passos, embora possamos certamente definir uma fase, portanto, é sequencial e evidencial. Da mesma forma, foi efectuada uma comparação dos desafios e dificuldades que surgem na implementação da autonomia curricular (os clubes) entre a Escola Secundária Geral "José Joaquín Fernández de Lizardi", localizada em La Magdalena Tlaltelulco, e a Escola Secundária Técnica n.º 51, localizada em Tlacomulco.Para o efeito, delimitou-se o objeto de estudo, incluindo o enunciado do problema, a justificação, os objectivos e as questões de investigação. Posteriormente, é abordada a fundamentação teórica, que inclui os antecedentes históricos, dos quais se menciona a origem e o desenvolvimento do ensino secundário no contexto internacional, nacional e regional.

Il presente lavoro di ricerca corrisponde a un approccio quantitativo, poiché ogni fase precede la successiva e non possiamo saltare o evitare i passaggi, anche se possiamo certamente definire una fase, quindi è sequenziale e probante. Allo stesso modo, è stato fatto un confronto tra le sfide e le difficoltà che si presentano nell'implementazione dell'autonomia curricolare (i club) tra la Scuola Secondaria Generale "José Joaquín Fernández de Lizardi", situata a La Magdalena Tlaltelulco, e la Scuola Secondaria Tecnica n. 51, situata a Tlacomulco.A tal fine, è stato delimitato l'oggetto dello studio, che comprende l'enunciazione del problema, la motivazione, gli obiettivi e le domande di ricerca. Successivamente, viene affrontato il fondamento teorico, che comprende il contesto storico, di cui si parla dell'origine e dello sviluppo dell'istruzione secondaria nel contesto internazionale, nazionale e regionale.

Die vorliegende Forschungsarbeit entspricht einem quantitativen Ansatz, da jede Phase der nächsten vorausgeht und wir keine Schritte überspringen oder vermeiden können, obwohl wir sicherlich eine Phase definieren können, daher ist sie sequentiell und beweiskräftig. Ebenso wurde ein Vergleich der Herausforderungen und Schwierigkeiten bei der Umsetzung der Lehrplanautonomie (der Clubs) zwischen der Allgemeinen Sekundarschule "José Joaquín Fernández de Lizardi" in La Magdalena Tlaltelulco und der Technischen Sekundarschule Nr. 51 in Tlacomulco angestellt.Zu diesem Zweck wurde der Gegenstand der Studie eingegrenzt, einschließlich der Problemstellung, der Begründung, der Ziele und der Forschungsfragen. Anschließend wird die theoretische Grundlage behandelt, zu der auch der historische Hintergrund gehört, in dem die Entstehung und Entwicklung der Sekundarschulbildung im internationalen, nationalen und regionalen Kontext erwähnt wird.