Bøker av Arouna Diabate

Este estudo centra-se na leitura de manuais escolares no 6º ano. O objectivo da investigação é avaliar a situação actual em termos da escolha e utilização de livros de leitura; trata-se de fazer um balanço das "estratégias" utilizadas pelos professores franceses nas aulas do 6ème para seleccionar e utilizar os seus livros de leitura. Um dos objectivos deste estudo é chamar a atenção dos decisores (no domínio da educação) para a necessidade de valorizar o livro didáctico como outros instrumentos pedagógicos, dando-lhe o lugar que merece, tanto na formação inicial como na formação em serviço dos professores franceses. A informação sobre o manual escolar francês circulará então melhor e de forma mais útil entre os vários parceiros do sistema educativo (decisores políticos, autoridades educativas, funcionários administrativos, professores, alunos e pais).

Questo studio si concentra sui libri di testo di lettura in 6a classe. L'obiettivo della ricerca è quello di valutare lo stato attuale della scelta e dell'utilizzo dei libri di testo di lettura; si tratta di fare il punto sulle "strategie" utilizzate dagli insegnanti francesi delle classi di 6ème per scegliere e utilizzare i libri di testo di lettura. Uno degli obiettivi di questo studio è quello di attirare l'attenzione dei decisori (nel campo dell'istruzione) sulla necessità di valorizzare il libro di testo come altri strumenti didattici, dandogli il posto che merita, sia nella formazione iniziale che in quella continua degli insegnanti francesi. Le informazioni sul libro di testo francese circoleranno meglio e in modo più utile tra i vari partner del sistema educativo (decisori politici, autorità educative, funzionari amministrativi, insegnanti, alunni e genitori).

Die vorliegende Studie befasst sich mit Lesebüchern in der sechsten Klasse. Ziel der Studie ist es, eine Bestandsaufnahme der Auswahl und des Einsatzes von Lesebüchern vorzunehmen und die "Strategien" zu untersuchen, die Französischlehrer in der 6. Ziel der Studie ist es unter anderem, die Aufmerksamkeit der Entscheidungsträger (im Bildungsbereich) auf die Notwendigkeit zu lenken, das Schulbuch wie andere didaktische Hilfsmittel aufzuwerten, indem ihm der ihm gebührende Platz in der pädagogischen Aus- und Weiterbildung von Französischlehrern eingeräumt wird. Dann werden die Informationen über das Französischlehrbuch besser und sinnvoller zwischen den verschiedenen Partnern des Bildungssystems (politische Entscheidungsträger, pädagogische Behörden, Verwaltungsbeamte, Lehrer, Schüler und Eltern) zirkulieren.

This study focuses on reading textbooks in the 6th grade. The objective of the research is to take stock of the current situation in terms of the choice and use of reading textbooks; it is a question of taking stock of the "strategies" used by French teachers in the 6th grade to select and use their reading textbooks. This study aims, among other things, to draw the attention of decision-makers (in the field of education) to the need to value the textbook like other didactic tools by giving it the place it deserves, both in the initial and ongoing pedagogical training of French teachers. Then, information about the French textbook will circulate better and usefully among the various partners in the education system (political decision-makers, educational authorities, administrative officials, teachers, pupils and parents).