Bøker av Brenda Germania Zanipatin Arteaga

Este trabalho de investigação foi realizado devido à necessidade de incorporar estratégias de ensino novas ou vanguardistas no paradigma pedagógico que fortalecem, facilitam e melhoram a aprendizagem dos estudantes. Para tal, foi realizada uma experiência com estudantes de uma escola das terras altas equatorianas, e o tema escolhido foi a nomenclatura inorgânica, que é estudada na disciplina de química.A partir da observação, como resultado da prática pedagógica, e da incorporação de estratégias inovadoras, empregadas pelo corpo docente forçado pela pandemia do vírus SarS-Cov2, foram identificadas alterações no desempenho como resultado de uma predisposição mais activa por parte dos estudantes. Assim, estas "novas" estratégias, como o Quizziz, dão um sentido renovado e intencionalidade transformacional ao sistema escolar tradicional que se aprofunda no sentido de um compromisso ético que permite a transcendência do papel docente.É por isso que os professores devem conhecer e dominar as novas estratégias didácticas disponíveis no ciberespaço, a fim de promover uma aprendizagem significativa.

Dannaq issledowatel'skaq rabota byla prowedena w swqzi s neobhodimost'ü wklücheniq w pedagogicheskuü paradigmu nowyh ili awangardnyh strategij prepodawaniq, kotorye ukreplqüt, oblegchaüt i uluchshaüt obuchenie studentow. S ätoj cel'ü byl proweden äxperiment s uchaschimisq shkoly w äkwadorskom wysokogor'e, a w kachestwe temy byla wybrana neorganicheskaq nomenklatura, izuchaemaq w ramkah predmeta himii.Po rezul'tatam nablüdeniq, w rezul'tate prepodawatel'skoj praktiki i primeneniq innowacionnyh strategij, ispol'zowannyh prepodawatelqmi, wynuzhdennymi stolknut'sq s pandemiej wirusa SarS-Cov2, byli wyqwleny izmeneniq w uspewaemosti w rezul'tate bolee aktiwnoj predraspolozhennosti uchaschihsq. Takim obrazom, äti "nowye" strategii, takie kak Quizziz, pridaüt tradicionnoj shkol'noj sisteme obnowlennyj smysl i preobrazuüschuü intenciü, kotoraq uglublqetsq w äticheskoe obqzatel'stwo, pozwolqüschee wyjti za ramki roli uchitelq.Vot pochemu uchitelq dolzhny znat' i wladet' nowymi didakticheskimi strategiqmi, dostupnymi w kiberprostranstwe, chtoby sposobstwowat' osmyslennomu obucheniü.

Diese Forschungsarbeit wurde aufgrund der Notwendigkeit durchgeführt, neue oder avantgardistische Lehrstrategien in das pädagogische Paradigma zu integrieren, die das Lernen der Schüler stärken, erleichtern und verbessern. Zu diesem Zweck wurde ein Experiment mit Schülern einer Schule im ecuadorianischen Hochland durchgeführt, und als Thema wurde die anorganische Nomenklatur gewählt, die im Fach Chemie untersucht wird.Die Beobachtung der Unterrichtspraxis und die Einbeziehung innovativer Strategien, die von den durch die SarS-Cov2-Viruspandemie gezwungenen Lehrkräften angewandt wurden, haben gezeigt, dass sich die Leistungen der Schüler durch eine aktivere Bereitschaft verändert haben. Diese "neuen" Strategien, wie z.B. Quizziz, geben dem traditionellen Schulsystem einen neuen Sinn und eine transformative Intention, die sich zu einem ethischen Engagement vertiefen, das die Transzendenz der Lehrerrolle ermöglicht.Aus diesem Grund müssen die Lehrer die neuen didaktischen Strategien, die im Cyberspace verfügbar sind, kennen und beherrschen, um ein sinnvolles Lernen zu fördern.

This research work was carried out due to the need to incorporate, in the pedagogical paradigm, new or avant-garde didactic strategies that strengthen, facilitate and improve the learning of students, for this an experiment was conducted with students of a school in the Ecuadorian highlands, and the topic chosen was regarding the inorganic nomenclature that is studied in the subject of chemistry.From the observation, product of the teaching practice, and the incorporation of innovative strategies, used by the forced faculty due to the SarS-Cov2 virus pandemic, changes in performance were identified as a result of a more active predisposition on the part of the students. Thus, these "new" strategies, such as Quizziz, give a renewed sense and transforming intentionality to the traditional school system that deepens towards an ethical commitment that enables the transcendence of the teaching role.That is why teachers must know and master the new didactic strategies available in cyberspace to promote meaningful learning.

Ce travail de recherche a été réalisé en raison de la nécessité d'incorporer dans le paradigme pédagogique des stratégies d'enseignement nouvelles ou d'avant-garde qui renforcent, facilitent et améliorent l'apprentissage des étudiants. À cette fin, une expérience a été menée avec des étudiants d'une école des hauts plateaux équatoriens, et le sujet choisi était la nomenclature inorganique, qui est étudiée dans la matière de la chimie.L'observation, la pratique de l'enseignement et l'incorporation de stratégies innovantes, employées par le corps enseignant contraint par la pandémie du virus SarS-Cov2, ont permis d'identifier des changements dans les performances, résultant d'une prédisposition plus active de la part des étudiants. Ainsi, ces "nouvelles" stratégies, telles que le Quizziz, donnent un sens renouvelé et une intentionnalité transformationnelle au système scolaire traditionnel qui s'approfondit vers un engagement éthique qui permet la transcendance du rôle d'enseignant.C'est pourquoi les enseignants doivent connaître et maîtriser les nouvelles stratégies didactiques disponibles dans le cyberespace afin de promouvoir un apprentissage significatif.

Questo lavoro di ricerca è stato realizzato per la necessità di incorporare nel paradigma pedagogico strategie didattiche nuove o all'avanguardia che rafforzino, facilitino e migliorino l'apprendimento degli studenti. A tal fine, è stato condotto un esperimento con gli studenti di una scuola degli altopiani ecuadoriani e l'argomento scelto è stato la nomenclatura inorganica, studiata nella materia della chimica.Dall'osservazione, come risultato della pratica didattica e dell'incorporazione di strategie innovative, impiegate dal corpo docente costretto dalla pandemia del virus SarS-Cov2, sono stati individuati cambiamenti nel rendimento come risultato di una predisposizione più attiva da parte degli studenti. Così, queste "nuove" strategie, come il Quizziz, danno un senso rinnovato e un'intenzionalità trasformativa al sistema scolastico tradizionale, che si approfondisce verso un impegno etico che permette di trascendere il ruolo dell'insegnante.Per questo gli insegnanti devono conoscere e padroneggiare le nuove strategie didattiche disponibili nel cyberspazio per promuovere un apprendimento significativo.

El presente trabajo investigativo se realizó por la necesidad de incorporar, en el paradigma pedagógico, las nuevas o vanguardistas estrategias didácticas que fortalezcan, faciliten y mejoren el aprendizaje de los estudiantes, para ello se hizo un experimento con estudiantes de un colegio de la sierra ecuatoriana, y el tema que se eligió fue respecto de la Nomenclatura inorgánica que se estudia en la asignatura de Química. A partir de la observación, producto de la práctica docente, y de la incorporación de estrategias innovadoras, empleadas por el forzoso claustro debido a la pandemia por el virus SarS-Cov2, se identificaron cambios en el rendimiento que provenían de una predisposición más activa por parte de los estudiantes. Es así que estas ¿nuevas¿ estrategias, como Quizziz, otorgan un renovador sentido e intencionalidad transformadora al sistema escolar tradicional que se profundiza hacia un compromiso ético que posibilita la trascendencia del rol docente. Es por ello que el docente debe conocer y dominar las nuevas estrategias didácticas que tiene a disposición en el ciberespacio para promover aprendizajes significativos.