Bøker av Daria Klimas

The problem of child autism in modern society is becoming more and more urgent. Children with autism need psychological and pedagogical support and special assistance in the process of socialization. This book presents the results of a longitudinal study on the emotional and personal development of children with autism in early childhood. The specificity of this process is analyzed in terms of intra-personal changes, namely, the dynamics of the relationship between "True" and "Fake Self". Based on the research results, a classification of autistic disorders was developed depending on the level of emotional and personal development of children. For each of the groups, the mechanisms of occurrence of disorders were identified, and compensation methods and dynamics were described. The significance of symbolism for assessing well-being in personal development and adaptation to the environment was shown. The resulting classification can be used in diagnostics, in forecasting development and socialization, and in planning therapy strategies. The presentation of the study results is supplemented by case studies and case analysis materials. The book is addressed to specialists - psychologists and teachers.

le rôle de l'autisme infantile dans la société moderne devient de plus en plus pertinent. Les enfants autistes ont besoin d'un soutien psychologique et pédagogique et d'une assistance spéciale dans le processus de socialisation. Ce livre présente les résultats d'une étude longitudinale sur le développement émotionnel et personnel des enfants atteints d'autisme au cours des premières années scolaires. La spécificité de ce processus est analysée en termes de changements intra-personnels, à savoir la dynamique de la relation entre le "Vrai" et le "Faux". Selon les résultats de l'étude, une classification des troubles autistiques est élaborée en fonction du niveau de développement émotionnel et personnel des enfants. Pour chaque groupe, les mécanismes de survenance des infractions sont attribués, les modes de compensation et les variantes de la dynamique sont décrits. La signification de la capacité de symbolisation pour l'évaluation du bien-être dans le développement personnel et l'adaptation à l'environnement est montrée. La classification qui en résulte peut être utilisée dans les diagnostics, dans la prévision du développement et de la socialisation, et dans la planification des stratégies thérapeutiques. La présentation des résultats de l'étude est complétée par des études de cas et des documents d'analyse de cas. Le livre s'adresse aux spécialistes - psychologues et enseignants.

Das Problem des Kinderautismus wird in der modernen Gesellschaft immer akuter. Kinder mit Autismus brauchen psychologische und pädagogische Unterstützung und besondere Hilfe im Sozialisierungsprozess. Dieses Buch präsentiert die Ergebnisse einer Längsschnittstudie über die emotionale und persönliche Entwicklung von Kindern mit Autismus in frühen Schuljahren. Die Besonderheit dieses Prozesses wird im Hinblick auf die intrapersonalen Veränderungen analysiert, nämlich die Dynamik der Beziehung zwischen dem "Wahren" und dem "Falschen Selbst". Gemäss den Ergebnissen der Studie wird eine Klassifikation der Autismus-Störungen in Abhängigkeit vom Grad der emotionalen und persönlichen Entwicklung der Kinder entwickelt. Für jede Gruppe werden die Mechanismen des Auftretens von Verstößen zugeordnet, Kompensationswege und Varianten der Dynamik beschrieben. Die Bedeutung der Symbolisierungsfähigkeit für die Bewertung des Wohlbefindens bei der persönlichen Entwicklung und Anpassung an die Umwelt wird aufgezeigt. Die erhaltene Klassifikation kann in der Diagnostik, bei der Erstellung von Entwicklungs- und Sozialisationsprognosen, bei der Planung von Therapiestrategien verwendet werden. Die Präsentation der Ergebnisse der Studie wird durch Fallstudien und Materialien zur Fallanalyse ergänzt. Das Buch richtet sich an Spezialisten - Psychologen und Lehrer.