Bøker av Edixon Alfonso Quintero Sanabria

A educação quebrou os paradigmas tradicionais e projectou um ensino construtivista, gerando aprendizagens significativas, reforçando assim a motivação para a compreensão do meio envolvente; por isso a educação é a base para o desenvolvimento de um país. Um sistema educativo de qualidade que tem como ponto de partida o desenvolvimento humano inerente a um professor-investigador, constrói uma sociedade mais justa e feliz pelo que faz no seu quotidiano; onde o professor deve ser um agente competente que compreende contextos, que os analisa e produz textos sobre situações problemáticas em meio escolar, onde propõe soluções, utilizando conceitos e métodos de investigação para argumentar e melhorar as práticas educativas.

A pedagogia teatral é atualmente tratada como uma ferramenta metodológica de vital importância no trabalho de qualquer disciplina; porque utiliza a estratégia dramática ou teatral para desenvolver a aprendizagem, abrindo a possibilidade de propor novas fórmulas, tais como: superar problemas de comunicação, como o medo do palco; manipular várias estruturas expressivas e comunicacionais legitimando o discurso oral e escrito, bem como promover a imaginação, a criatividade e o desenvolvimento pessoal, o que o torna mais crítico do seu ambiente, a fim de propor novas alternativas expressivas. De igual modo, os momentos pedagógicos transformam-se em trabalho interpessoal, criativo, imaginativo e inovador, entre outros benefícios da criação colectiva.

La pédagogie théâtrale est actuellement considérée comme un outil méthodologique d'une importance vitale dans le travail de toute matière, car elle utilise la stratégie dramatique ou théâtrale pour développer l'apprentissage, ouvrant la possibilité de proposer de nouvelles formules telles que : surmonter les problèmes de communication, comme le trac ; manipuler diverses structures expressives et communicationnelles légitimant le discours oral et écrit, ainsi que promouvoir l'imagination, la créativité et le développement personnel, ce qui le rend plus critique de son environnement afin de proposer de nouvelles alternatives expressives. De même, les moments pédagogiques se transforment en travail interpersonnel, créatif, imaginatif et innovant, entre autres avantages de la création collective.

La pedagogia teatrale è attualmente trattata come uno strumento metodologico di vitale importanza nel lavoro di qualsiasi soggetto; perché utilizza la strategia drammatica o teatrale per sviluppare l'apprendimento, aprendo la possibilità di proporre nuove formule come: il superamento dei problemi di comunicazione, come la paura del palcoscenico; la manipolazione di varie strutture espressive e comunicative che legittimano il discorso orale e scritto, così come la promozione dell'immaginazione, della creatività e dello sviluppo personale, che rende più critici nei confronti del proprio ambiente per proporre nuove alternative espressive. Allo stesso modo, i momenti pedagogici si trasformano in un lavoro interpersonale, creativo, immaginativo e innovativo, tra gli altri benefici della creazione collettiva.

Theatrical pedagogy is currently treated as a methodological tool of vital importance in the work of any subject; because it uses the dramatic or theatrical strategy to develop learning, opening the possibility of proposing new formulas such as: overcoming communication problems, such as stage fright; manipulating various expressive and communicational structures legitimizing oral and written discourse, in addition to promoting imagination, creativity and personal development, which makes it more critical of its environment in order to propose new expressive alternatives. Likewise, the pedagogical moments are transformed into an interpersonal, creative, imaginative and innovative work, among other benefits of collective creation.

Die Theaterpädagogik wird gegenwärtig als ein methodisches Instrument von entscheidender Bedeutung für die Arbeit in jedem Fach betrachtet, da sie die dramatische oder theatralische Strategie zur Entwicklung des Lernens nutzt und die Möglichkeit eröffnet, neue Formeln vorzuschlagen, wie z. B. die Überwindung von Kommunikationsproblemen wie Lampenfieber, die Manipulation verschiedener Ausdrucks- und Kommunikationsstrukturen, die den mündlichen und schriftlichen Diskurs legitimieren, sowie die Förderung von Phantasie, Kreativität und persönlicher Entwicklung, was sie kritischer gegenüber ihrer Umgebung macht, um neue Ausdrucksalternativen vorzuschlagen. Ebenso werden die pädagogischen Momente in zwischenmenschliche, kreative, phantasievolle und innovative Arbeit umgewandelt, neben anderen Vorteilen des kollektiven Schaffens.

Das Bildungswesen hat mit den traditionellen Paradigmen gebrochen und einen konstruktiven Unterricht entwickelt, der sinnvolles Lernen ermöglicht und so die Motivation für das Verständnis der Umwelt stärkt. Ein qualitativ hochwertiges Bildungssystem, das von der menschlichen Entwicklung ausgeht, die dem Lehrer und Forscher innewohnt, schafft eine gerechtere und glücklichere Gesellschaft aufgrund dessen, was er/sie in seiner/ihrer täglichen Arbeit tut; der Lehrer muss ein kompetenter Akteur sein, der Zusammenhänge versteht, sie analysiert und Texte über problematische Situationen im schulischen Umfeld verfasst, in denen er/sie Lösungen vorschlägt, indem er/sie Konzepte und Forschungsmethoden einsetzt, um Bildungspraktiken zu argumentieren und zu verbessern.

Education has broken the traditional paradigms and has projected constructivist teaching, generating meaningful learning, thus strengthening the motivation for understanding the environment; that is why education is the basis for the development of a country. A quality education system that takes as its starting point the human development inherent in a teacher-researcher, builds a fairer and happier society because of what he/she does in his/her daily activities; where the teacher must be a competent agent who understands contexts, who analyses them and produces texts about problematic situations in school environments, where he/she proposes solutions, using concepts and research methods in order to argue and improve educational practices.

L'educazione ha rotto i paradigmi tradizionali e ha proiettato l'insegnamento costruttivista, generando un apprendimento significativo, rafforzando così la motivazione alla comprensione dell'ambiente; ecco perché l'educazione è la base per lo sviluppo di un Paese. Un sistema educativo di qualità, che prenda come punto di partenza lo sviluppo umano insito nell'insegnante-ricercatore, costruisce una società più giusta e più felice grazie a ciò che fa nelle sue attività quotidiane; dove l'insegnante deve essere un agente competente che comprende i contesti, li analizza e produce testi su situazioni problematiche negli ambienti scolastici, dove propone soluzioni, utilizzando concetti e metodi di ricerca per argomentare e migliorare le pratiche educative.

L'éducation a brisé les paradigmes traditionnels et a projeté un enseignement constructiviste, générant un apprentissage significatif, renforçant ainsi la motivation pour comprendre l'environnement ; c'est pourquoi l'éducation est la base du développement d'un pays. Un système éducatif de qualité qui prend comme point de départ le développement humain inhérent à l'enseignant-chercheur, construit une société plus juste et plus heureuse grâce à ce qu'il fait dans ses activités quotidiennes ; où l'enseignant doit être un agent compétent qui comprend les contextes, qui les analyse et produit des textes sur des situations problématiques dans les environnements scolaires, où il propose des solutions, en utilisant des concepts et des méthodes de recherche afin d'argumenter et d'améliorer les pratiques éducatives.