Bøker av Elizabeth López Morales

L'éducation musicale est confrontée au défi d'éduquer les nouvelles générations de manière globale, en reliant l'apprentissage à son contexte socioculturel et en promouvant une participation active et transformatrice. Ce livre fournit des éléments théoriques et méthodologiques essentiels pour progresser vers cet objectif tant attendu, par le biais d'une recherche qui met en évidence la nécessité d'incorporer la production de musique contemporaine dans la formation des professeurs de musique. Il est soutenu de manière convaincante que l'intégration contextualisée de la musique contemporaine dans la formation continue des enseignants dynamiserait leur performance et contribuerait au développement culturel des étudiants. Il présente également une proposition méthodologique viable pour capitaliser sur la valeur formative des expressions musicales contemporaines. Rédigé dans un style clair et un langage accessible, ce livre est très utile pour les enseignants, les gestionnaires, les chercheurs et les étudiants dans le domaine musical intéressés par la promotion de changements qualitatifs. Il fournit des catégories, des approches et des lignes directrices pratiques qui facilitent les progrès vers une éducation musicale innovante, située et transformatrice.

A educação musical enfrenta o desafio de educar globalmente as novas gerações, relacionando a aprendizagem com o seu contexto sociocultural e promovendo uma participação ativa e transformadora. Este livro fornece elementos teóricos e metodológicos essenciais para avançar em direção a este objetivo almejado, através de uma investigação que destaca a necessidade de incorporar a produção musical contemporânea na formação de professores de música. Defende-se, de forma convincente, que a integração contextualizada da música contemporânea na formação contínua dos professores dinamizaria o seu desempenho e contribuiria para o desenvolvimento cultural situado dos alunos. Apresenta também uma proposta metodológica viável para capitalizar o valor formativo das expressões musicais contemporâneas. Escrito num estilo claro e numa linguagem acessível, este livro é muito útil para professores, gestores, investigadores e estudantes da área da música interessados em promover mudanças qualitativas. Fornece categorias, abordagens e orientações práticas que facilitam o progresso em direção a uma educação musical inovadora, situada e transformadora.

L'educazione musicale si trova di fronte alla sfida di educare in modo integrato le nuove generazioni, collegando l'apprendimento al suo contesto socio-culturale e promuovendo una partecipazione attiva e trasformativa. Questo libro fornisce gli elementi teorici e metodologici essenziali per progredire verso questo obiettivo tanto desiderato, attraverso una ricerca che evidenzia la necessità di incorporare la produzione musicale contemporanea nella formazione degli insegnanti di musica. Si sostiene in modo convincente che l'integrazione contestualizzata della musica contemporanea nella formazione continua degli insegnanti dinamizzerebbe le loro prestazioni e contribuirebbe allo sviluppo culturale situato degli studenti. Inoltre, presenta una proposta metodologica valida per capitalizzare il valore formativo delle espressioni musicali contemporanee. Scritto in uno stile chiaro e con un linguaggio accessibile, questo libro è molto utile per insegnanti, manager, ricercatori e studenti del settore musicale interessati a promuovere cambiamenti qualitativi. Fornisce categorie, approcci e linee guida pratiche che facilitano il progresso verso un'educazione musicale innovativa, situata e trasformativa.

Pered muzykal'nym obrazowaniem stoit zadacha integral'nogo obucheniq nowyh pokolenij, soedineniq obucheniq s ego sociokul'turnym kontextom i sodejstwiq aktiwnomu i preobrazuüschemu uchastiü. V dannoj knige predstawleny osnownye teoreticheskie i metodologicheskie älementy, pozwolqüschie prodwinut'sq k ätoj dolgozhdannoj celi, na osnowe issledowaniq, podcherkiwaüschego neobhodimost' wklücheniq sowremennogo muzykal'nogo tworchestwa w process podgotowki uchitelej muzyki. Ubeditel'no dokazywaetsq, chto kontextual'noe wklüchenie sowremennoj muzyki w neprerywnuü podgotowku prepodawatelej budet sposobstwowat' dinamike ih deqtel'nosti i kul'turnomu razwitiü uchaschihsq. V knige takzhe predstawleno zhiznesposobnoe metodologicheskoe predlozhenie po ispol'zowaniü formiruüschej cennosti sowremennyh muzykal'nyh proizwedenij. Napisannaq qsnym stilem i dostupnym qzykom, äta kniga budet polezna dlq prepodawatelej, menedzherow, issledowatelej i studentow muzykal'nyh wuzow, zainteresowannyh w sodejstwii kachestwennym izmeneniqm. V nej predstawleny kategorii, podhody i prakticheskie rekomendacii, sposobstwuüschie prodwizheniü k innowacionnomu, raspolozhennomu i preobrazuüschemu muzykal'nomu obrazowaniü.

Die Musikpädagogik steht vor der Herausforderung, neue Generationen ganzheitlich auszubilden, das Lernen mit seinem soziokulturellen Kontext zu verbinden und eine aktive und transformative Beteiligung zu fördern. Dieses Buch liefert wesentliche theoretische und methodische Elemente, um auf dem Weg zu diesem ersehnten Ziel voranzukommen, und zwar durch Untersuchungen, die die Notwendigkeit der Einbeziehung zeitgenössischer Musikproduktion in die Ausbildung von Musiklehrern hervorheben. Es wird überzeugend dargelegt, dass die kontextbezogene Integration zeitgenössischer Musik in die Weiterbildung von Lehrern deren Leistung dynamisieren und zur kulturellen Entwicklung der Schüler beitragen würde. Darüber hinaus wird ein praktikabler methodischer Vorschlag unterbreitet, um den formativen Wert zeitgenössischer musikalischer Ausdrucksformen zu nutzen. Das Buch ist in einem klaren Stil und in einer verständlichen Sprache geschrieben und ist sehr nützlich für Lehrer, Manager, Forscher und Studenten im Musikbereich, die an der Förderung qualitativer Veränderungen interessiert sind. Es bietet Kategorien, Ansätze und praktische Leitlinien, die Fortschritte auf dem Weg zu einer innovativen, situierten und transformativen Musikerziehung erleichtern.

Music education faces the challenge of integrally educating new generations, connecting learning with its sociocultural context and promoting an active and transformative participation. This book provides essential theoretical and methodological elements to advance towards this longed-for purpose, through a research that highlights the need to incorporate contemporary music production in the training of music teachers. It is convincingly argued that the contextualized integration of contemporary music into the continuous training of teachers would dynamize their performance and contribute to a situated cultural development in students. It also presents a viable methodological proposal to capitalize on the formative value of contemporary musical expressions. Written in a clear style and accessible language, this book is very useful for teachers, directors, researchers and students in the musical field interested in promoting qualitative changes. It provides categories, approaches and practical guidelines that facilitate progress towards an innovative, situated and transformative music education.

A linguagem desempenha um papel muito importante na cultura humana e para isso é essencial conseguir a pronúncia adequada de cada um dos sons que inclui, daí a necessidade de desenvolver as estruturas fono-motoras nas crianças no segundo ciclo. Devido à importância disto, foi necessário abordar aspectos essenciais das características numa idade precoce, o valor atribuído nesta fase à actividade independente como principal elo no enriquecimento da sua comunicação através de actividades para o correcto desenvolvimento destas estruturas. A fim de verificar os problemas existentes, foi efectuado um diagnóstico como instrumento fundamental, e para resolver as insuficiências e alcançar resultados satisfatórios, foi aplicada uma alternativa pedagógica que favorecerá com sucesso o desenvolvimento da linguagem destas crianças. São também apresentadas conclusões gerais, recomendações, uma extensa bibliografia, referências bibliográficas e um conjunto de anexos.

Yazyk igraet ochen' wazhnuü rol' w chelowecheskoj kul'ture, i dlq ätogo neobhodimo dobit'sq prawil'nogo proiznosheniq kazhdogo iz whodqschih w nego zwukow, otsüda wytekaet neobhodimost' razwitiq fono-motornyh struktur u detej wtorogo cikla. V swqzi s wazhnost'ü ätogo, neobhodimo bylo rassmotret' osnownye aspekty harakteristik w rannem wozraste, znachenie, pridawaemoe na ätom ätape samostoqtel'noj deqtel'nosti kak osnownomu zwenu w obogaschenii obscheniq posredstwom osuschestwleniq deqtel'nosti po prawil'nomu razwitiü ätih struktur. Dlq prowerki suschestwuüschih problem byla prowedena diagnostika kak osnownoj instrument, a dlq resheniq nedostatkow i dostizheniq udowletworitel'nyh rezul'tatow byla primenena pedagogicheskaq al'ternatiwa, kotoraq budet uspeshno sposobstwowat' razwitiü qzyka u ätih detej. Takzhe predstawleny obschie wywody, rekomendacii, obshirnaq bibliografiq, bibliograficheskie ssylki i rqd prilozhenij.

Il linguaggio svolge un ruolo molto importante nella cultura umana e per questo è fondamentale raggiungere la corretta pronuncia di ognuno dei suoni che lo compongono, da qui la necessità di sviluppare le strutture fonatorie-motorie nei bambini del secondo ciclo. Data l'importanza di ciò, è stato necessario affrontare gli aspetti essenziali delle caratteristiche in età precoce, il valore attribuito in questa fase all'attività autonoma come anello principale per arricchire la comunicazione attraverso la realizzazione di attività per il corretto sviluppo di queste strutture. Per verificare i problemi esistenti, è stata effettuata una diagnosi come strumento fondamentale e, per risolvere le insufficienze e ottenere risultati soddisfacenti, è stata applicata l'alternativa pedagogica che favorirà con successo lo sviluppo del linguaggio in questi bambini. Vengono inoltre presentate conclusioni generali, raccomandazioni, un'ampia bibliografia, riferimenti bibliografici e una serie di allegati.

Le langage joue un rôle très important dans la culture humaine et pour cela il est essentiel de parvenir à la prononciation correcte de chacun des sons qu'il comprend, d'où la nécessité de développer les structures phonatoires-motrices chez les enfants du deuxième cycle. En raison de l'importance de cet aspect, il était nécessaire d'aborder les aspects essentiels des caractéristiques à un âge précoce, la valeur attribuée à ce stade à l'activité indépendante en tant que lien principal dans l'enrichissement de leur communication par la mise en ¿uvre d'activités pour le développement correct de ces structures. Afin de vérifier les problèmes existants, un diagnostic a été réalisé en tant qu'instrument fondamental, et afin de résoudre les insuffisances et d'obtenir des résultats satisfaisants, une alternative pédagogique a été appliquée qui favorisera avec succès le développement du langage de ces enfants. Des conclusions générales, des recommandations, une vaste bibliographie, des références bibliographiques et une série d'annexes sont également présentées.

Die Sprache spielt eine sehr wichtige Rolle in der menschlichen Kultur, und dafür ist es unerlässlich, die richtige Aussprache der einzelnen Laute zu erreichen, die sie umfasst, daher die Notwendigkeit, die phonatorisch-motorischen Strukturen bei Kindern im zweiten Zyklus zu entwickeln. Aufgrund der Wichtigkeit dieses Aspekts war es notwendig, wesentliche Aspekte der Merkmale in einem frühen Alter anzusprechen, wobei der Wert, der in diesem Stadium der unabhängigen Aktivität zugeschrieben wird, das wichtigste Bindeglied für die Bereicherung ihrer Kommunikation durch die Durchführung von Aktivitäten für die korrekte Entwicklung dieser Strukturen ist. Um die bestehenden Probleme zu überprüfen, wurde eine Diagnose als grundlegendes Instrument durchgeführt, und um die Unzulänglichkeiten zu beheben und zufriedenstellende Ergebnisse zu erzielen, wurde eine pädagogische Alternative angewandt, die die Entwicklung der Sprache dieser Kinder erfolgreich fördern wird. Außerdem werden allgemeine Schlussfolgerungen, Empfehlungen, ein umfangreiches Literaturverzeichnis, bibliografische Hinweise und eine Reihe von Anhängen vorgelegt.

Language plays a very important role in human culture and for this it is essential to achieve the proper pronunciation of each of the sounds that include it, hence the need to develop the phonatory motor structures in children of the second cycle. Due to the importance of this, it was necessary to approach essential aspects of the characteristics in the early age, the value attributed in this stage to the independent activity as the main link to enrich their communication through the realization of activities for the correct development of these structures. In order to verify the existing problems, the diagnosis was deepened as a fundamental instrument, to solve the insufficiencies and to reach satisfactory results, the pedagogical alternative was applied that will allow to successfully favor the development of the language of these children. General conclusions, recommendations, an ample bibliography, bibliographical references, as well as a set of annexes are also presented.

El lenguaje desempeña un papel muy importante en la cultura humana y para ello es imprescindible lograr la adecuada pronunciación de cada uno de los sonidos que lo incluyen, de ahí la necesidad que existe de desarrollar las estructuras fonatoria motoras en los niños y niñas del segundo ciclo. Por la importancia que esta reviste fue preciso abordar aspectos esenciales de las características en la edad temprana, el valor que se le atribuye en esta etapa a la actividad independiente como principal eslabón para enriquecer su comunicación a través de la realización de actividades para el correcto desarrollo de dichas estructuras. Para constatar los problemas existentes se profundizó en el diagnóstico como instrumento fundamental, para solucionar las insuficiencias y alcanzar resultados satisfactorios se aplicó la alternativa pedagógica que permitirá favorecer con éxito el desarrollo del lenguaje de estos niños y niñas. Se plantean además conclusiones generales, recomendaciones, una amplia bibliografía, referencias bibliográficas, así como un conjunto de anexos.

La presente investigación aborda un tema de importancia para las generaciones, el estudio hacia la obra del apóstol José Martí Pérez. Se realizó en la Educación Primaria asumiendo como objetivo la musicalización de textos martianos para fortalecer el conocimiento de la obra martiana, en niños y niñas, de la Educación Primaria, que permitan la transformación de la personalidad, la elevación del gusto estético y la formación de los más puros valores de patriotismo y cubanía, así como el interés por el conocimiento sobre otras culturas. Se adaptarán y musicalizarán versos de José Martí a géneros de la música mexicana, pueblo este tan querido por el apóstol.