Bøker av Evelyne Gusenbauer

This thesis was written in response to an interest in the topic of diversity and the desire to demonstrate the value of diversity management in elementary institutions in the context of immigration in light of current globalisation and migration processes. To this end, systematic literature research was used to analyse which diversity strategies could be relevant for the child education and care sector and how staff in training or further education are enabled to deal with the complexity of interculturality. Furthermore, the systemic interaction between organisation, manager and staff is examined. In addition, this research paper looks at the significance and strategy of diversity management using the example of the City of Linz's kindergartens. The results show that, above all, self-reflection and continuous engagement with the topic of diversity are essential. Intercultural competence can be learned, but does not develop by itself and requires above all the willingness of the entire organisation as well as sufficient time resources.

Esta tese foi escrita em resposta a um interesse pelo tema da diversidade e ao desejo de demonstrar o valor da gestão da diversidade em instituições de ensino básico no contexto da imigração, à luz dos actuais processos de globalização e migração. Para tal, recorreu-se a uma pesquisa bibliográfica sistemática para analisar quais as estratégias de diversidade que podem ser relevantes para o sector da educação e acolhimento de crianças e de que forma o pessoal em formação ou em aperfeiçoamento pode lidar com a complexidade da interculturalidade. Além disso, é examinada a interação sistémica entre a organização, o gestor e o pessoal. Além disso, este trabalho de investigação analisa o significado e a estratégia da gestão da diversidade, utilizando o exemplo dos jardins-de-infância da cidade de Linz. Os resultados mostram que, acima de tudo, a autorreflexão e o envolvimento contínuo com o tema da diversidade são essenciais. A competência intercultural pode ser aprendida, mas não se desenvolve por si só e requer, acima de tudo, a vontade de toda a organização, bem como recursos de tempo suficientes.

L'intérêt pour la thématique de la diversité et le souhait de démontrer la valeur de la gestion de la diversité dans les institutions élémentaires dans le contexte de l'immigration, compte tenu des processus actuels de mondialisation et de migration, sont à l'origine du présent travail. Pour ce faire, une recherche documentaire systématique a permis d'analyser quelles stratégies de diversité pourraient être pertinentes pour le secteur de l'éducation et de l'accueil des enfants et comment le personnel en formation initiale ou continue peut être habilité à gérer la complexité de l'interculturalité. L'interaction systémique entre l'organisation, la direction et le personnel est également mise en lumière. En outre, ce travail de recherche examine l'importance et la stratégie de la gestion de la diversité à l'exemple des jardins d'enfants de la ville de Linz. Les résultats montrent que c'est surtout l'autoréflexion et la réflexion continue sur le thème de la diversité qui constituent un fait incontournable. La compétence interculturelle peut s'apprendre, mais elle ne se développe pas d'elle-même et nécessite avant tout la volonté de toute l'organisation ainsi que des ressources en temps suffisantes.

Questa tesi è stata scritta in risposta all'interesse per il tema della diversità e al desiderio di dimostrare il valore della gestione della diversità nelle istituzioni elementari nel contesto dell'immigrazione, alla luce degli attuali processi di globalizzazione e migrazione. A tal fine, è stata utilizzata una ricerca sistematica della letteratura per analizzare quali strategie di diversità potrebbero essere rilevanti per il settore dell'educazione e della cura dei bambini e come il personale in formazione o in aggiornamento sia in grado di affrontare la complessità dell'interculturalità. Inoltre, viene esaminata l'interazione sistemica tra organizzazione, manager e personale. Inoltre, questo documento di ricerca esamina il significato e la strategia della gestione della diversità utilizzando l'esempio degli asili nido della città di Linz. I risultati mostrano che, soprattutto, l'autoriflessione e l'impegno continuo sul tema della diversità sono essenziali. La competenza interculturale può essere appresa, ma non si sviluppa da sola e richiede soprattutto la volontà dell'intera organizzazione e risorse di tempo sufficienti.