Bøker av Fernanda Da Rosa Becker

Haben die kommunalen Bildungsausgaben einen Einfluss auf die Leistungen der Schüler in den kommunalen Schulsystemen Brasiliens? In einer detaillierten Analyse kommunaler Daten und standardisierter Leistungstests wird untersucht, inwieweit höhere öffentliche Ausgaben für das Bildungswesen zu einer besseren Unterrichtsqualität führen. Es zeigt sich, dass eine Erhöhung der Mittel nicht gleichbedeutend ist mit einer Verbesserung der Leistungen. Vielmehr bedarf es eines guten Managements, sowohl in den Sekretariaten als auch in den Schulen.

Is there an impact of municipal spending on education on the proficiency of students in Brazil's municipal school systems? A detailed analysis of municipal data and standardized proficiency tests assesses the extent to which greater public spending on education translates into better quality teaching. What is shown is that increasing the volume of resources is not synonymous with gains in proficiency. More than resources, what is needed is good management, both in the secretariats and in the schools.

Les dépenses municipales en matière d'éducation ont-elles un impact sur les compétences des élèves des systèmes scolaires municipaux brésiliens ? Une analyse détaillée des données municipales et des tests de compétence standardisés permet d'évaluer dans quelle mesure l'augmentation des dépenses publiques consacrées à l'éducation se traduit par une meilleure qualité de l'enseignement. Il en ressort que l'augmentation du volume des ressources n'est pas synonyme de gains de compétence. Plus que des ressources, c'est une bonne gestion qui est nécessaire, tant dans les secrétariats que dans les écoles.

La spesa comunale per l'istruzione ha un impatto sul rendimento degli studenti nei sistemi scolastici comunali brasiliani? Un'analisi dettagliata dei dati comunali e dei test di competenza standardizzati valuta in che misura una maggiore spesa pubblica per l'istruzione si traduca in una migliore qualità dell'insegnamento. Ciò che emerge è che l'aumento del volume delle risorse non è sinonimo di aumento delle competenze. Più che le risorse, serve una buona gestione, sia nelle segreterie che nelle scuole.