Bøker av Gilmar Cardozo de Jesus

L'éducation, pour un enseignant, est un domaine de connaissance unique, parce que sa compréhension et la construction de connaissances, d'une manière globale, nécessite le développement pratique de l'identification de votre public et le défi de la mise en ¿uvre des ressources pédagogiques conçus, visant à l'apprentissage efficace ; ce livre vise à fournir un outil pratique, générant des résultats quantifiés sur le style d'apprentissage d'un groupe particulier, permettant à l'enseignant, les moyens d'évaluer et donc de choisir la meilleure méthode et les ressources, lors de l'élaboration d'un plan de cours pour une classe particulière. Le présent projet présente les styles d'apprentissage basés sur les études développées par Felder-Silverman (1988) et principalement dans l'Index of Learning Styles (ILS) de Felder-Soloman (1991) ; la création innovante de l'application personnalisée EdA CS 1.0, et sa validation, proposant son utilisation comme un outil de grande pertinence, pour le gestionnaire, qui permet de connaître rapidement, de manière fiable et à l'échelle, les styles d'apprentissage des étudiants de n'importe quelle institution éducative.

Edukacja, dla nauczyciela, jest wyj¿tkowym obszarem wiedzy, poniewä jej zrozumienie i budowanie wiedzy, w sposób kompleksowy, wymaga praktycznego rozwoju identyfikacji swoich odbiorców oraz wyzwania, jakim jest wdräanie ¿rodków dydaktycznych zaprojektowanych, z my¿l¿ o efektywnym uczeniu si¿; niniejsza ksi¿¿ka ma na celu dostarczenie praktycznego narz¿dzia, generuj¿cego skwantyfikowane wyniki na temat stylu uczenia si¿ danej grupy, umo¿liwiaj¿c nauczycielowi, ¿rodki do oceny, a tym samym wybór najlepszej metody i ¿rodków, podczas opracowywania planu lekcji dla danej klasy. Niniejszy projekt przedstawia style uczenia si¿ w oparciu o badania opracowane przez Feldera-Silvermana (1988), a g¿ównie w Indeksie Stylów Uczenia si¿ (ILS) Feldera-Solomana (1991); innowacyjne stworzenie spersonalizowanej aplikacji EdA CS 1.0 i jej walidacj¿, proponuj¿c jej wykorzystanie jako narz¿dzia o du¿ym znaczeniu dla mened¿era, które pozwala szybko, wiarygodnie i w skali, poznä style uczenia si¿ studentów z kädej instytucji edukacyjnej.