Bøker av Jesus Olivar

The purpose of this research was to propose the use of the science center as a didactic support tool for the motivation of 2nd year students of the Bolivarian High School "Colinas del Llano" to the study of physics, in the municipality of Barinas, Barinas State. According to its level of depth, it is located in a descriptive research with field design, under the feasible project modality, supported by the quantitative paradigm; with a population of 18 teachers and 177 students and was delimited by a sample of 4 teachers and 26 students of 2nd year section "A". For data collection, two survey-type instruments were designed for teachers and 2nd year students, consisting of closed dichotomous questions with "yes and no" answers for each item on the Licker-type scale. The results of the application of the instruments lead to the conclusion that teachers use traditional didactic support tools such as the classroom and the laboratory for the teaching of their subject; likewise, it was determined that it is feasible to use the Science Center as a didactic support tool.

L'objectif de cette recherche était de proposer l'utilisation du centre scientifique comme outil de soutien didactique pour motiver les élèves de deuxième année du lycée bolivarien "Colinas del Llano" à étudier la physique, dans la municipalité de Barinas, dans l'État de Barinas. Selon son niveau d'approfondissement, elle se situe dans une recherche descriptive avec conception de terrain, sous la modalité de projet réalisable, soutenue par le paradigme quantitatif ; avec une population de 18 enseignants et 177 étudiants et a été délimitée par un échantillon de 4 enseignants et 26 étudiants de la section "A" de deuxième année. Pour la collecte des données, deux instruments de type enquête ont été conçus pour les enseignants et les étudiants de deuxième année, consistant en des questions dichotomiques fermées avec des réponses "oui et non" pour chaque élément de l'échelle de Licker. Les résultats de l'application des instruments ont permis de conclure que les enseignants utilisent des outils de soutien didactique traditionnels tels que la salle de classe et le laboratoire pour l'enseignement de leur matière, de même qu'il a été déterminé qu'il est possible d'utiliser le centre scientifique comme outil de soutien didactique.

Das Ziel dieser Untersuchung war es, die Nutzung des Wissenschaftszentrums als didaktisches Hilfsmittel vorzuschlagen, um die Schüler der zweiten Klasse des bolivarischen Gymnasiums "Colinas del Llano" in der Gemeinde Barinas im Bundesstaat Barinas für das Fach Physik zu motivieren. Entsprechend ihrer Tiefe ist sie in einer deskriptiven Forschung mit Felddesign angesiedelt, unter der Modalität eines durchführbaren Projekts, unterstützt im quantitativen Paradigma; mit einer Population von 18 Lehrern und 177 Schülern und wurde durch eine Stichprobe von 4 Lehrern und 26 Schülern der zweiten Klasse der Sektion "A" begrenzt. Für die Datenerhebung wurden zwei umfragetypische Instrumente für Lehrer und Schüler des 2. Jahrgangs entwickelt, die aus geschlossenen dichotomen Fragen mit "Ja- und Nein"-Antworten für jedes Element der Licker-Skala bestehen. Die Ergebnisse der Anwendung der Instrumente führen zu der Schlussfolgerung, dass die Lehrer traditionelle didaktische Hilfsmittel wie das Klassenzimmer und das Labor für den Unterricht ihres Faches verwenden, ebenso wurde festgestellt, dass es möglich ist, das Wissenschaftszentrum als didaktisches Hilfsmittel zu verwenden.