Bøker av Juan Manuel Mojica Fentanez

Lehr-Lern-Probleme sind Hindernisse, auf die Kinder im Laufe ihrer Ausbildung stoßen, wenn sie aufgrund des Fehlens geeigneter Strategien von ihrer akademischen Ausbildung ausgeschlossen werden, wie im Fall der Legasthenie, einer Lernstörung, die das Leben eines jeden Menschen beeinträchtigt, die aber kein Hindernis für den Lernenden darstellt, seine Ausbildung fortzusetzen.Leider hat der Mangel an pädagogischen Strategien und Kenntnissen auf Seiten der Lehrer dazu geführt, dass Kinder mit Legasthenie nicht in der Lage sind, ihre Ausbildung fortzusetzen.Es muss betont werden, dass die Lehrer in der Lage sein müssen, sich auf die Bedürfnisse von Kindern mit Legasthenie einzustellen, d. h. ihnen Strategien anzubieten, die ihrem Lerntempo angepasst sind. Zu diesem Zweck ist es von entscheidender Bedeutung, einen flexiblen Lehrplan in Erwägung zu ziehen, der auf die Erwartungen reagieren kann, und nicht weiterhin Bildung als etwas zu betrachten, das das kognitive, das Eignungs- und das Einstellungsniveau des Kindes bestätigt oder missbilligt.

Les problèmes d'enseignement-apprentissage sont des obstacles que les enfants rencontrent tout au long de leur scolarité, lorsque, faute de stratégies appropriées, ils sont exclus de leur formation académique, comme dans le cas de la dyslexie, un trouble de l'apprentissage qui affecte la vie de tout être humain, mais qui n'empêche pas l'apprenant de poursuivre sa formation.Malheureusement, le manque de stratégies pédagogiques et de connaissances de la part des enseignants fait que les enfants dyslexiques ne peuvent pas poursuivre leurs études.Il convient de souligner qu'il est important que les enseignants soient en mesure de s'adapter aux besoins des enfants dyslexiques, c'est-à-dire de leur proposer des stratégies adaptées à leur rythme d'apprentissage. À cette fin, il est crucial d'envisager un programme d'études flexible qui puisse répondre aux attentes et de ne pas continuer à considérer l'éducation comme celle qui approuve et désapprouve les niveaux cognitifs, aptitudinaux et attitudinaux de l'enfant.

Os problemas de ensino-aprendizagem são obstáculos que as crianças encontram ao longo da sua educação, onde devido à falta de estratégias apropriadas são excluídas da sua formação académica, como no caso da dislexia, um distúrbio de aprendizagem que afecta a vida de cada ser humano, mas que não é um impedimento para que o aluno continue a sua educação.Infelizmente, a falta de estratégias pedagógicas e de conhecimentos por parte dos professores tem levado a que as crianças com dislexia não possam continuar os seus estudos.Deve salientar-se que é importante que os professores sejam capazes de se adaptar às necessidades das crianças com dislexia, ou seja, fornecer estratégias adaptadas ao seu ritmo de aprendizagem. Para tal, é crucial considerar um currículo flexível que possa responder às expectativas e não continuar a pensar na educação como uma educação que aprova e desaprova os níveis cognitivo, aptitudinal e atitudinal da criança.

The teaching-learning problems are obstacles that the child encounters throughout his education, where for lack of appropriate strategies he is excluded in his academic training, as in the case of dyslexia, is a learning disorder that affects the life of every human being, but it is not an impediment for the learner to continue his education.Unfortunately, the lack of pedagogical strategies and knowledge on the part of the teacher has caused children with dyslexia to be unable to continue their studies.It is important to emphasize that it is important that the teacher can adapt to the needs of children with dyslexia, i.e. to provide strategies that suit their learning pace, for it will be crucial to consider a flexible curriculum that can meet the expectations and not continue thinking of education as the one that approves and disapproves the cognitive levels, skills and attitudes of the child.

I problemi di insegnamento-apprendimento sono ostacoli che i bambini incontrano nel corso della loro formazione, dove a causa della mancanza di strategie adeguate sono esclusi dalla loro formazione accademica, come nel caso della dislessia, un disturbo dell'apprendimento che colpisce la vita di ogni essere umano, ma che non costituisce un impedimento per l'allievo a proseguire gli studi.Purtroppo, la mancanza di strategie pedagogiche e di conoscenze da parte degli insegnanti ha fatto sì che i bambini con dislessia non potessero proseguire gli studi.Va sottolineato che è importante che gli insegnanti siano in grado di adattarsi alle esigenze dei bambini con dislessia, cioè di fornire strategie adatte ai loro ritmi di apprendimento. A tal fine, sarà fondamentale considerare un curriculum flessibile che possa rispondere alle aspettative e non continuare a pensare all'istruzione come a un sistema che approva e disapprova i livelli cognitivi, le attitudini e le attitudini del bambino.

Los problemas de enseñanza-aprendizaje son obstáculos que va encontrando el infante a través de su educación, donde por falta de estrategias adecuadas se le excluye en su formación académica, como el caso de la DISLEXIA, es un trastorno de aprendizaje que afecta la vida de todo Ser Humano, pero que no es impedimento para que el educando pueda seguir su educación.Desgraciadamente, la falta de estrategias pedagógicas y conocimiento por parte del docente, ha propiciado que niños y niñas con dislexia no puedan seguir sus estudios.Hay que recalcar que es importante que el docente pueda adaptarse a las necesidades de niños y niñas con dislexia, es decir propiciar estrategias que se adecuen a su ritmo de aprendizaje, para ello será crucial considerar un currículo flexible que pueda responder a las expectativas y no seguir pensando en la educación como la que aprueba y desaprueba los niveles cognitivos, aptitudes y actitudinales del infante.