Bøker av Noel Uwayo

O estudo identifica a ausência de ensino de Kiswahili para técnicos, apesar dos seus potenciais benefícios para as competências de comunicação. Pretende atingir quatro objectivos: compreender as competências técnicas necessárias, analisar o currículo de Kiswahili no Ensino e Formação Técnica e Profissional do Ruanda, avaliar as estratégias de ensino no Politécnico do Ruanda e avaliar o seu impacto nas competências de comunicação dos formandos. A recolha de dados foi efectuada através de questionários e os resultados foram apresentados estatisticamente.O primeiro objetivo revelou um acordo unânime entre os estudantes relativamente às competências de escrita, orais e de interação como essenciais para os aprendizes do Politécnico do Ruanda. O segundo objetivo destacou elementos como o objetivo do ensino da língua, a metodologia e a avaliação no currículo de Kiswahili (98,3% de concordância). Os resultados do terceiro objetivo indicaram que estratégias como a utilização de vocabulário aprendido e a participação ativa contribuem significativamente para as competências de comunicação dos alunos.Em conclusão, o estudo recomenda a integração de uma disciplina de Kiswahili em todos os departamentos do Politécnico do Ruanda para colmatar a lacuna de competências de comunicação entre os técnicos.

L'étude met en évidence l'absence d'enseignement du kiswahili pour les techniciens, malgré ses avantages potentiels en termes de compétences de communication. Elle vise à atteindre quatre objectifs : comprendre les compétences requises des techniciens, analyser le programme d'enseignement du kiswahili dans l'enseignement et la formation techniques et professionnels au Rwanda, évaluer les stratégies d'enseignement à l'école polytechnique du Rwanda et évaluer leur impact sur les compétences de communication des stagiaires. La collecte des données s'est faite par le biais de questionnaires et les résultats ont été présentés sous forme de statistiques.Le premier objectif a révélé l'accord unanime des étudiants sur le fait que les compétences écrites, orales et d'interaction sont essentielles pour les apprentis de l'école polytechnique du Rwanda. Le deuxième objectif a mis en évidence des éléments tels que l'objectif de l'enseignement des langues, la méthodologie et l'évaluation dans le programme d'enseignement du kiswahili (98,3 % d'accord). Les résultats du troisième objectif indiquent que des stratégies telles que l'utilisation du vocabulaire appris et la participation active contribuent de manière significative aux compétences de communication des étudiants.En conclusion, l'étude recommande l'intégration d'un cours de kiswahili dans tous les départements de l'école polytechnique du Rwanda afin de combler le manque de compétences en communication des techniciens.

Lo studio individua l'assenza dell'insegnamento del kiswahili per i tecnici, nonostante i suoi potenziali benefici per le capacità di comunicazione. Lo studio si propone di raggiungere quattro obiettivi: comprendere le competenze tecniche richieste, analizzare il curriculum di Kiswahili nell'istruzione e formazione tecnica e professionale del Ruanda, valutare le strategie di insegnamento presso il Politecnico del Ruanda e valutare il loro impatto sulle competenze comunicative degli apprendisti. I dati sono stati raccolti tramite questionari e i risultati sono stati presentati statisticamente.Il primo obiettivo ha rivelato un accordo unanime tra gli studenti sulle competenze di scrittura, orali e di interazione come essenziali per gli apprendisti del Politecnico del Ruanda. Il secondo obiettivo ha evidenziato elementi come lo scopo dell'insegnamento della lingua, la metodologia e la valutazione nel curriculum di Kiswahili (98,3% di accordo). I risultati relativi al terzo obiettivo hanno indicato che strategie come l'uso del vocabolario appreso e la partecipazione attiva contribuiscono in modo significativo alle competenze comunicative degli studenti.In conclusione, lo studio raccomanda di integrare un corso di Kiswahili in tutti i dipartimenti del Politecnico del Ruanda per colmare il divario di competenze comunicative tra i tecnici.

In der Studie wird festgestellt, dass es keinen Kisuaheli-Unterricht für Techniker gibt, obwohl er für die Kommunikationsfähigkeit von großem Nutzen sein könnte. Sie verfolgt vier Ziele: das Verständnis der erforderlichen technischen Fähigkeiten, die Analyse des Kisuaheli-Lehrplans in der technischen und beruflichen Bildung Ruandas, die Bewertung der Lehrstrategien am Polytechnikum Ruanda und die Bewertung ihrer Auswirkungen auf die Kommunikationsfähigkeiten der Auszubildenden. Die Daten wurden mit Hilfe von Fragebögen erhoben, und die Ergebnisse wurden statistisch ausgewertet.Das erste Ziel ergab, dass die Auszubildenden einstimmig der Meinung waren, dass schriftliche, mündliche und interaktive Fähigkeiten für die Auszubildenden des Rwanda Polytechnic wesentlich sind. Bei der zweiten Zielsetzung wurden Elemente wie Zweck, Methodik und Bewertung des Sprachunterrichts im Kiswahili-Lehrplan hervorgehoben (98,3 % Zustimmung). Die Ergebnisse des dritten Ziels zeigten, dass Strategien wie die Verwendung des erlernten Wortschatzes und die aktive Teilnahme wesentlich zur Kommunikationsfähigkeit der Schüler beitragen.

The study identifies the absence of Kiswahili instruction for technicians, despite its potential benefits for communication skills. It aims to achieve four objectives: understanding required technician skills, analysing the Kiswahili curriculum in Rwanda's Technical and Vocational Education and Training, assessing teaching strategies at Rwanda Polytechnic, and evaluating their impact on trainee communication skills. Data collection via questionnaires was used and findings were statistically presented.The first objective revealed unanimous agreement among students regarding writing, oral, and interaction skills as essential for Rwanda Polytechnic apprentices. The second objective highlighted elements like language teaching purpose, methodology, and evaluation in the Kiswahili curriculum (98.3% agreement). Findings for the third objective indicated that strategies like using learned vocabulary and active participation significantly contribute to students' communication skills.In conclusion, the study recommends integrating a Kiswahili course across all departments at Rwanda Polytechnic to address the communication skills gap among technicians.