Bøker av Pedro Pessula

I discorsi dei 18 insegnanti di 10 scuole secondarie mostrano che gli insegnanti intendono il corpo nella prospettiva anatomica, il corpo come macchina, il corpo e l'anima, il corpo come un tutto e il corpo oggetto di performance. In relazione all'azione pedagogica, gli insegnanti hanno dichiarato di lavorare con il corpo dal punto di vista della performance, della salute, del tempo libero, dell'estetica e del corpo docile. Alla luce di questi risultati, possiamo affermare che gli insegnanti di educazione fisica delle scuole secondarie concepiscono il corpo da una prospettiva biologica e meccanicistica e lavorano con il corpo degli studenti in modo frammentato, cercando di ottenere la migliore prestazione e di prevedere una buona salute.

Die Diskurse der 18 Lehrer aus 10 Sekundarschulen zeigen, dass die Lehrer den Körper aus der anatomischen Perspektive, als Maschine, als Körper und Seele, als Ganzes und als Objekt der Leistung verstehen. In Bezug auf das pädagogische Handeln gaben die Lehrer an, dass sie mit dem Körper aus der Perspektive der Leistung, Gesundheit, Freizeit, Ästhetik und des gefügigen Körpers arbeiten. In Anbetracht dieser Ergebnisse können wir bestätigen, dass die Sportlehrer in den Sekundarschulen den Körper aus einer biologischen und mechanistischen Perspektive betrachten und mit dem Körper der Schüler auf fragmentierte Weise arbeiten, wobei sie versuchen, die beste Leistung zu erzielen und eine gute Gesundheit anzustreben.

Neste livro, reflectimos sobre as concepções do corpo dos professores de Educação Física e o trabalho com o corpo do aluno durante a sua acção pedagógica em Moçambique.Os discursos dos 18 professores/as de 10 escolas secundárias mostram que os professores, entendem o corpo na perspectiva anatómica, corpo como máquina, corpo e alma, corpo como um todo e corpo objecto de rendimento. Em relação à acção pedagógica, os professores afirmaram trabalhar com o corpo na perspectiva de rendimento, saúde, lazer, estética e corpo dócil. Face a estes resultados, podemos afirmar que os professores de Educação Física nas Escolas Secundárias concebem o corpo na perspectiva biológica e mecanicista e trabalham com o corpo do aluno de forma fragmentada, procurando atingir o melhor rendimento e perspectivar boa saúde.