Bøker av Ruben Juárez

Sulla base di un'analisi della realtà, viene condotto uno studio attraverso sondaggi tra gli studenti e i docenti del Diploma di Personal Trainer dell'Università di Panama, i cui risultati permettono di stabilire che è necessario progettare un modello pedagogico diverso da quello proposto finora nelle Scienze dello Sport in relazione allo studio delle lesioni dell'arto superiore.Da qui, si propone un modello di apprendimento per le suddette lesioni, incorporando le teorie dell'apprendimento collaborativo, della pedagogia attiva, dell'uso delle TIC nell'apprendimento, dell'aggiornamento professionale, degli ambienti virtuali e della programmazione di corsi online, un modello di apprendimento collaborativo con altre discipline legate allo sport, asincrono, mantenendo il rigore scientifico ma arricchito da video, attraverso la piattaforma d'aula in cinque moduli e con la rispettiva valutazione.

Auf der Grundlage einer Realitätsanalyse wird eine Studie mit Hilfe von Umfragen unter Studenten und Lehrkräften des Diploms für Personal Trainer an der Universität von Panama durchgeführt, deren Ergebnisse es ermöglichen, festzustellen, dass es notwendig ist, ein anderes pädagogisches Modell zu entwerfen als das, das bisher in den Sportwissenschaften in Bezug auf das Studium von Verletzungen der oberen Gliedmaßen vorgeschlagen wurde.Auf dieser Grundlage wird ein Lernmodell für die genannten Verletzungen vorgeschlagen, das die Theorien des kollaborativen Lernens, der aktiven Pädagogik, des Einsatzes von IKT beim Lernen, der beruflichen Weiterbildung, der virtuellen Umgebungen und der Online-Kursprogrammierung einbezieht, ein Modell des kollaborativen Lernens mit anderen Disziplinen, die mit dem Sport verbunden sind, asynchron, unter Beibehaltung der wissenschaftlichen Strenge, aber angereichert mit Videos, über die Unterrichtsplattform in fünf Modulen und mit ihrer jeweiligen Bewertung.

Based on an analysis of reality, a study is carried out through surveys among students and professors of the Personal Trainer Diploma of the University of Panama, the results of which make it possible to establish that it is necessary to design a pedagogical model different from the one currently proposed in Sports Sciences in relation to the study of injuries of the upper limb.From there, a proposal is made for a learning model of the mentioned injuries incorporating the theories of collaborative learning, active pedagogy, use of ICTs in learning, professional updating, virtual environments and programming of online courses, a model of collaborative learning with other disciplines related to sport, asynchronous, maintaining the scientific rigor but enlivened with videos, through the classroom platform in five modules and with their respective evaluation.

Sur la base d'une analyse de la réalité, une étude est réalisée par le biais d'enquêtes auprès des étudiants et des enseignants du diplôme d'entraîneur personnel de l'Université de Panama. Les résultats de cette étude permettent d'établir qu'il est nécessaire de concevoir un modèle pédagogique différent de celui proposé jusqu'à présent en sciences du sport pour l'étude des lésions du membre supérieur.À partir de là, il est proposé un modèle d'apprentissage pour les lésions susmentionnées, intégrant les théories de l'apprentissage collaboratif, de la pédagogie active, de l'utilisation des TIC dans l'apprentissage, de la mise à jour professionnelle, des environnements virtuels et de la programmation de cours en ligne, un modèle d'apprentissage collaboratif avec d'autres disciplines liées au sport, asynchrone, conservant la rigueur scientifique mais enrichi de vidéos, par le biais de la plateforme de classe en cinq modules et avec leur évaluation respective.

Na osnowe analiza real'nosti prowoditsq issledowanie putem oprosa studentow i prepodawatelej Diploma personal'nogo trenera w Uniwersitete Panamy, rezul'taty kotorogo pozwolqüt ustanowit', chto neobhodimo razrabotat' pedagogicheskuü model', otlichnuü ot toj, kotoraq byla predlozhena do sih por w oblasti sportiwnyh nauk w otnoshenii izucheniq trawm werhnej konechnosti.Otsüda wydwigaetsq predlozhenie o modeli obucheniq wysheupomqnutym trawmam, wklüchaüschej teorii sowmestnogo obucheniq, aktiwnoj pedagogiki, ispol'zowaniq IKT w obuchenii, professional'nogo obnowleniq, wirtual'noj sredy i programmirowaniq onlajn-kursow, modeli sowmestnogo obucheniq s drugimi disciplinami, swqzannymi so sportom, asinhronnogo, sohranqüschego nauchnuü strogost', no dopolnennogo wideomaterialami, cherez platformu klassnoj komnaty w pqti modulqh i s ih sootwetstwuüschej ocenkoj.

Com base numa análise da realidade, é realizado um estudo através de inquéritos entre estudantes e professores do Diploma de Personal Trainer da Universidade do Panamá, cujos resultados permitem estabelecer que é necessário conceber um modelo pedagógico diferente do proposto até à data em Ciências do Desporto em relação ao estudo das lesões do membro superior.A partir daí, é apresentada uma proposta de modelo de aprendizagem para as lesões acima mencionadas, incorporando as teorias da aprendizagem colaborativa, pedagogia activa, utilização das TIC na aprendizagem, actualização profissional, ambientes virtuais e programação de cursos on-line, um modelo de aprendizagem colaborativa com outras disciplinas ligadas ao desporto, assíncrono, mantendo o rigor científico, mas enriquecido com vídeos, através da plataforma de sala de aula em cinco módulos e com a sua respectiva avaliação.

A partir de un análisis de la realidad se efectua un estudio a través de encuestas entre alumnos y profesores del Diplomado de Personal Trainer de la Universidad de Panamá cuyos resultados permiten establecer que es necesario diseñar un modelo pedagógico diferente al planteado hasta la actualidad en las Ciencias del Deporte en relación al estudio de las lesiones del Miembro superior .A partir de allí se plantea una propuesta de un modelo de aprendizaje de las mencionadas lesiones incorporando las teorías del aprendizaje colaborativo,pedagogía activa,uso de las TICs en el aprendizaje,actualización profesional,entornos virtuales y programación de cursos online.Se propone un modelo de aprendizaje colaborativo con otras disciplinas vinculadas al deporte,asincrónico ,manteniendo la rigurosidad científica pero amenizado con videos, a través de la plataforma classroom en Cinco módulos y con su respectiva evaluación.