Bøker av Rubisel Fonseca Reyes

O uso crescente da Internet e o desenvolvimento do ciberespaço estimularam novas formas de conceber e determinar como aprendemos, socializamos e trabalhamos. A penetração e interação das tecnologias de informação e comunicação no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de informática no ensino pré-vestibular, faz parte do objeto de estudo da pesquisa. A abordagem do objetivo da pesquisa em desenvolver uma estratégia pedagógica para a implementação de um ambiente virtual, que permita dar resposta às insuficiências no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Informática, identificadas nos conteúdos das unidades "Redes sociais" e " Teleformação". Na estratégia pedagógica identificam-se ações de ordem teórica e prática, para a conceção e implementação de um ambiente virtual, que garanta conteúdos digitais que sirvam de suporte audiovisual e um espaço virtual para o estudo e utilização de uma plataforma de teleformação (Moodle) . Os resultados avaliativos da estratégia de implantação foram endossados ¿¿como positivos, por consulta a especialistas e usuários com experiência na docência.

The growing use of the Internet and the development of cyberspace have stimulated new ways of conceiving and determining how we learn, socialize and work. The penetration and interaction of information and communication technologies in the teaching-learning process of the computer science subject in pre-university education is part of the object of study of the research. The approach of the research objective in developing a pedagogical strategy for the implementation of a virtual environment, which allows responding to the shortcomings in the teaching-learning process of the subject Computer Science, identified in the contents of the units "Social networks" and "Tele-training". In the pedagogical strategy, actions are identified in the theoretical and practical order, to design and implement a virtual environment, which guarantees digital contents that serve as audiovisual support and a virtual space for the study and use of a tele-training platform (Moodle). The evaluative results of the implementation strategy were positively endorsed by specialists and users with experience in teaching.

L'uso crescente di Internet e lo sviluppo del cyberspazio hanno stimolato nuovi modi di concepire e determinare le modalità di apprendimento, socializzazione e lavoro. La penetrazione e l'interazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nel processo di insegnamento-apprendimento della materia informatica nell'istruzione pre-universitaria fa parte dell'oggetto di studio della ricerca. L'obiettivo della ricerca è sviluppare una strategia pedagogica per l'implementazione di un ambiente virtuale, che consenta di rispondere alle carenze nel processo di insegnamento-apprendimento della materia informatica, individuate nei contenuti delle unità "Reti sociali" e "Teleformazione". Nella strategia pedagogica vengono individuate azioni di ordine teorico e pratico, per progettare e implementare un ambiente virtuale che garantisca contenuti digitali che fungano da supporto audiovisivo e uno spazio virtuale per lo studio e l'utilizzo di una piattaforma di teleformazione (Moodle). I risultati valutativi della strategia di implementazione sono stati approvati positivamente da specialisti e utenti con esperienza nell'insegnamento.

L'utilisation croissante d'Internet et le développement du cyberespace ont stimulé de nouvelles façons de concevoir et de déterminer nos modes d'apprentissage, de socialisation et de travail. La pénétration et l'interaction des technologies de l'information et de la communication dans le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'informatique dans l'enseignement pré-universitaire font partie de l'objet d'étude de la recherche. L'objectif de la recherche est de développer une stratégie pédagogique pour la mise en ¿uvre d'un environnement virtuel, qui nous permet de répondre aux lacunes dans le processus d'enseignement-apprentissage de la matière informatique, identifiées dans les contenus des unités "Réseaux sociaux" et "Téléformation". Dans la stratégie pédagogique, des actions sont identifiées dans l'ordre théorique et pratique, pour concevoir et mettre en ¿uvre un environnement virtuel, qui garantit des contenus numériques servant de support audiovisuel et un espace virtuel pour l'étude et l'utilisation d'une plateforme de téléformation (Moodle). Les résultats de l'évaluation de la stratégie de mise en ¿uvre ont été positivement approuvés par les spécialistes et les utilisateurs ayant une expérience de l'enseignement.

Die zunehmende Nutzung des Internets und die Entwicklung des Cyberspace haben neue Wege angeregt, wie wir lernen, Kontakte knüpfen und arbeiten. Die Durchdringung und Wechselwirkung von Informations- und Kommunikationstechnologien im Lehr-Lernprozess des Informatikfachs in der voruniversitären Bildung ist Teil des Untersuchungsgegenstandes der Forschung. Die Herangehensweise an das Forschungsziel, eine pädagogische Strategie zur Implementierung einer virtuellen Umgebung zu entwickeln, die es ermöglicht, auf die in den Inhalten der Einheiten "Soziale Netzwerke" und "Soziale Netzwerke" und " Teletraining¿. In der pädagogischen Strategie werden in theoretischer und praktischer Hinsicht Maßnahmen identifiziert, um eine virtuelle Umgebung zu entwerfen und umzusetzen, die digitale Inhalte garantiert, die als audiovisuelle Unterstützung dienen, und einen virtuellen Raum für das Studium und die Nutzung einer Tele-Trainingsplattform (Moodle) . Die Evaluationsergebnisse der Implementierungsstrategie wurden von beratenden Fachleuten und lehrerfahrenen Anwendern positiv bestätigt.

El creciente uso del internet y el desarrollo del ciberespacio han estimulado nuevas formas de concebir y determinar cómo aprendemos, socializamos y trabajamos. La penetración e interacción de las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura informática en la educación preuniversitaria, forma parte del objeto de estudio de la investigación. El planteamiento del objetivo de investigación en desarrollar una estrategia pedagógica para la implementación de un entorno virtual, que permite dar respuesta a las insuficiencias en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Informática, identificadas en contenidos de las unidades ¿Redes sociales¿ y ¿Tele-formación¿. En la estrategia pedagógica, se identifican acciones en el orden teórico y práctico, para diseñar e implementar un entorno virtual, que garantice contenidos digitales que sirvan de apoyo audiovisual y un espacio virtual para el estudio y uso de una plataforma de tele-formación (Moodle). Los resultados evaluativos de la estrategia de implementación, fueron avalados de positivos, por consulta de especialistas y usuarios de experiencia en la docencia.