Bøker av Sergio Alberto Beltrán Moreno

Die Untersuchung "Die Rolle von Schülern und Lehrern bei schulischer Gewalt an öffentlichen Sekundarschulen im Bundesstaat Sonora" zielt darauf ab, die verschiedenen Rollen zu charakterisieren, die Schüler und Lehrer bei schulischer Gewalt einnehmen. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Beschreibung von Attributionsvariablen und kontinuierlichen Variablen (die das Ausmaß der Gewalt, die Rollen, die moralischen Emotionen, die Verhaltensvariablen, die sozioökonomischen Variablen und die Risikoverhaltensweisen messen), die jede der in dieser Art von Situation ausgeübten Rollen diskriminieren und die ausgewählt wurden, weil sie sich als die wichtigsten Sekundarschulen zu diesem Thema herausstellen. Art der Forschung, quantitativer Ansatz, Erhebungsmethode, probabilistische Stichprobe. Insgesamt nahmen 2352 Schüler und 395 Lehrer aus 64 Schulen im Bundesstaat Sonora teil. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass jede der Rollen und ihre Unterebenen unterschiedliche Niveaus annehmen, wobei diejenigen, die älter als das Alter und die Klasse sind, am häufigsten die Rolle der Aggressoren übernehmen. Auch die Häufigkeit der weiblichen Aggressoren hat nach anderen vergleichenden Studien mit dieser Arbeit zugenommen, und zwar im Verhältnis von zwei männlichen Aggressoren zu einer Frau.

La ricerca "Il ruolo di studenti e insegnanti nella violenza scolastica nelle scuole secondarie pubbliche dello Stato di Sonora" mira a caratterizzare i diversi ruoli assunti da studenti e insegnanti nella violenza scolastica. Si concentra sulla descrizione delle variabili di attribuzione e delle variabili continue (che misurano: i livelli di violenza, i ruoli, le emozioni morali, le variabili comportamentali, le variabili socioeconomiche e i comportamenti a rischio) che discriminano ciascuno dei ruoli esercitati in questo tipo di situazione e che sono state scelte perché si distinguono come le scuole secondarie più importanti su questo tema. Tipo di ricerca, approccio quantitativo, metodo di indagine, campione probabilistico. Hanno partecipato 2352 studenti e 395 insegnanti di 64 scuole dello Stato di Sonora. I risultati indicano che ognuno dei ruoli e dei loro sottolivelli adottano livelli diversi, con quelli più grandi di età e di grado che assumono prevalentemente il ruolo di aggressori. Allo stesso modo, l'incidenza degli aggressori di sesso femminile è aumentata secondo altri studi comparativi con questo lavoro, in un rapporto di due aggressori maschi per una femmina.

The research "Role of students and teachers in school violence in public high schools in the State of Sonora" aims to characterize the different roles assumed by students and teachers in school violence. Focusing on describing attribution variables and continuous variables (which measure: levels of violence, roles, moral emotions, behavioral variables, socioeconomic variables and risk behaviors) that discriminate each one of the roles exercised in this type of situations and that were chosen for standing out as the most important secondary schools on this topic. Type of research, quantitative approach, survey method, probabilistic sample. A total of 2352 students and 395 teachers from 64 schools in the state of Sonora participated. The results indicate that each of the roles and their sub-levels adopt different levels, with those older than age and grade being the ones who mostly assume the role of aggressors. Likewise, the incidence of female aggressors has increased according to other comparative studies with this work, in a ratio of two male aggressors to one female.

A investigação "O papel dos alunos e professores na violência escolar nas escolas secundárias públicas do Estado de Sonora" tem como objetivo caraterizar os diferentes papéis assumidos pelos alunos e professores na violência escolar. Centrando-se na descrição de variáveis de atribuição e de variáveis contínuas (que medem: níveis de violência, papéis, emoções morais, variáveis comportamentais, variáveis socioeconómicas e comportamentos de risco) que discriminam cada um dos papéis exercidos neste tipo de situação e que foram escolhidas por se destacarem como as escolas secundárias mais importantes nesta matéria. Tipo de investigação, abordagem quantitativa, método de inquérito, amostra probabilística. Participaram 2352 alunos e 395 professores de 64 escolas do estado de Sonora. Os resultados indicam que cada um dos papéis e os seus subníveis adoptam níveis diferentes, sendo os mais velhos de idade e de grau os que mais assumem o papel de agressores. Da mesma forma, a incidência de agressores do sexo feminino aumentou de acordo com outros estudos comparativos com este trabalho, numa proporção de dois agressores do sexo masculino para uma mulher.

La recherche "Rôle des élèves et des enseignants dans la violence scolaire dans les écoles secondaires publiques de l'État de Sonora" vise à caractériser les différents rôles assumés par les élèves et les enseignants dans la violence scolaire. Elle se concentre sur la description de variables d'attribution et de variables continues (qui mesurent : les niveaux de violence, les rôles, les émotions morales, les variables comportementales, les variables socio-économiques et les comportements à risque) qui discriminent chacun des rôles exercés dans ce type de situation et qui ont été choisies parce qu'elles se distinguent comme étant les écoles secondaires les plus importantes en la matière. Type de recherche, approche quantitative, méthode d'enquête, échantillon probabiliste. Au total, 2352 élèves et 395 enseignants de 64 écoles de l'État de Sonora ont participé. Les résultats indiquent que chacun des rôles et leurs sous-niveaux adoptent des niveaux différents, ceux qui sont plus âgés que l'âge et la classe étant ceux qui assument le plus souvent le rôle d'agresseurs. De même, l'incidence des agresseurs féminins a augmenté selon d'autres études comparatives avec ce travail, dans un rapport de deux agresseurs masculins pour une femme.