Gjør som tusenvis av andre bokelskere
Abonner på vårt nyhetsbrev og få rabatter og inspirasjon til din neste leseopplevelse.
Ved å abonnere godtar du vår personvernerklæring.Du kan når som helst melde deg av våre nyhetsbrev.
The purpose of this book is to understand the ways that teachers' engagement with schooling contexts produces forms of inclusive practice that are varied, unpredictable and shifting. Our purpose is not to critique these teachers, nor to hold them up somehow as exemplary inclusive educators.
Offers eight guiding principles that can be used to advance an inclusive pedagogy. These principles permit teachers to both acknowledge and draw from the conditions within which they work, even as they uphold their commitments to equitable schooling for students from historically marginalized groups, particularly students with disabilities.
Abonner på vårt nyhetsbrev og få rabatter og inspirasjon til din neste leseopplevelse.
Ved å abonnere godtar du vår personvernerklæring.