Bøker av Vagner Mathias Pinto

Questo lavoro presenta una proposta metodologica per l'insegnamento e l'apprendimento delle abilità specifiche della pallamano che possa garantire una maggiore possibilità di divertimento e partecipazione per i giocatori. Questa esigenza nasce dal mio lavoro di insegnante nell'istruzione superiore, dove ho potuto constatare la necessità di un cambiamento nelle metodologie applicate all'insegnamento delle abilità motorie specifiche della pallamano, poiché mi sono reso conto che il rigore della tecnica di insegnamento, in modo tradizionale, non raggiungeva la comprensione della pratica e della teoria delle abilità specifiche da parte degli studenti in modo piacevole. Lo sviluppo dell'insegnamento della pallamano, secondo la proposta che sosteniamo, contiene tre momenti distinti ma interconnessi: ludico, referenziale e tecnico.

Ce travail présente une proposition méthodologique pour l'enseignement et l'apprentissage des habiletés spécifiques du handball qui peut garantir une plus grande possibilité de plaisir et de participation pour les joueurs. Cette exigence découle de mon travail d'enseignant dans l'enseignement supérieur, où j'ai pu constater la nécessité de changer les méthodologies appliquées à l'enseignement des habiletés motrices spécifiques du handball, car je me suis rendu compte que la rigueur de la technique d'enseignement, d'une manière traditionnelle, ne permettait pas aux étudiants de comprendre la pratique et la théorie des habiletés spécifiques d'une manière agréable. Le développement de l'enseignement du handball, selon la proposition que nous défendons, contient trois moments distincts mais interconnectés: ludique, référentiel et technique.

This work presents a methodological proposal for teaching and learning the specific skills of handball that can guarantee a greater possibility of enjoyment and participation for players. This requirement arises from my work as a teacher in higher education, where I was able to see the need for changes in the methodologies applied to teaching the specific motor skills of handball, as I realised that the rigour of teaching technique, in a traditional way, did not reach the students' understanding of the practice and theory of the specific skills in an enjoyable way. The development of handball teaching, according to the proposition we advocate, contains three distinct but interconnected moments: playful, referential and technical.

In dieser Arbeit wird ein methodischer Vorschlag für das Lehren und Erlernen der spezifischen Fertigkeiten des Handballs vorgestellt, der den Spielern mehr Freude und Teilnahme garantieren kann. Dieses Erfordernis ergibt sich aus meiner Arbeit als Hochschullehrer, bei der ich die Notwendigkeit von Änderungen in der Methodik für den Unterricht der spezifischen motorischen Fähigkeiten des Handballs erkennen konnte, da ich feststellte, dass die Strenge der Lehrtechnik in traditioneller Weise das Verständnis der Schüler für die Praxis und Theorie der spezifischen Fähigkeiten nicht auf angenehme Weise erreichte. Die Entwicklung des Handballunterrichts umfasst nach unserem Vorschlag drei verschiedene, aber miteinander verbundene Momente: spielerisch, referentiell und technisch.

Este trabalho apresenta uma proposta metodológica de ensino e aprendizagem das habilidades específicas do handebol que possa garantir uma maior possibilidade de prazer e participação dos praticantes. Esta exigência se manifesta em função de minha atividade enquanto docente no ensino superior, na qual pude constatar a necessidade de mudanças quanto às metodologias aplicadas no ensino das habilidades motoras específicas do handebol, pois percebia que o rigor do ensino da técnica, de uma forma tradicional, não atingia o entendimento dos alunos quanto à prática e à teoria das habilidades específicas de uma forma agradável. O desenvolvimento do ensino de handebol, segundo a proposição que defendemos, contem três momentos distintos, porém interligados: lúdico, referencial e técnico.