Bøker av Yailen Estrada Reyes

La continuità nel miglioramento dell'educazione come processo inevitabile nello sviluppo di qualsiasi società impone l'applicazione di una proposta di software che contribuisca all'inserimento dell'informatica nel processo didattico ed educativo del 9° grado come parte della risposta a un problema che necessita di scienza per la sua soluzione, dando la possibilità di migliorare il lavoro degli insegnanti e l'uso più appropriato e razionale della Tecnologia dell'Informazione e della Comunicazione. Contribuisce inoltre a realizzare l'interdisciplinarità come processo e filosofia di lavoro per soddisfare i bisogni umani e quelli della società in generale. La ricerca è stata condotta in due gruppi del 9° anno dell'ESBU "América Latina", dove è emersa la difficoltà di integrare diverse materie, un aspetto che richiede la trasformazione dell'insegnamento a questo livello. I risultati ottenuti nella pratica applicando la proposta del softarea come alternativa per interagire con il software didattico Mathematical Elements hanno dimostrato il suo livello di rilevanza, per superare le carenze presentate dagli studenti.

The continuity in the improvement of education as an inevitable process in the development of any society imposes the application of a soft-task proposal that contributes to the insertion of informatics in the 9th grade educational teaching process as part of the answer to a problem that needs science for its solution, giving the possibility of improving the teachers' work and the most adequate and rational use of Information and Communication Technologies. It also contributes to achieve interdisciplinarity as a work process and philosophy to satisfy human needs and those of society in general. The research was carried out in two groups of 9th grade of the ESBU "América Latina" where it was found that there are difficulties when integrating several subjects, an aspect that requires the transformations of this teaching at this level. The results obtained in practice when applying the softarea proposal as an alternative to interact with the educational software Mathematical Elements demonstrated its level of relevance, to overcome the insufficiencies presented by the students.

A continuidade na melhoria da educação como um processo inevitável no desenvolvimento de qualquer sociedade impõe a aplicação de uma proposta de software que contribua para a inserção da informática no processo didáctico e educativo do 9º ano como parte da resposta a um problema que necessita da ciência para a sua solução, dando a possibilidade de melhorar o trabalho dos professores e a utilização mais adequada e racional das Tecnologias de Informação e Comunicação. Contribui também para alcançar a interdisciplinaridade como processo de trabalho e filosofia para satisfazer as necessidades humanas e da sociedade em geral. A investigação foi levada a cabo em dois grupos do 9º ano da ESBU "América Latina", onde se verificou que existem dificuldades na integração de várias disciplinas, um aspecto que exige a transformação do ensino a este nível. Os resultados obtidos na prática ao aplicar a proposta de softarea como alternativa de interação com o software educativo Elementos Matemáticos demonstraram seu grau de relevância, para suprir as deficiências apresentadas pelos alunos.

Die Kontinuität in der Verbesserung der Bildung als unvermeidlicher Prozess in der Entwicklung jeder Gesellschaft zwingt zur Anwendung eines Softwarevorschlags, der dazu beiträgt, die Informatik in den Lehr- und Bildungsprozess der 9. Klasse als Teil der Antwort auf ein Problem einzufügen, das die Wissenschaft für seine Lösung benötigt, und der die Möglichkeit bietet, die Arbeit der Lehrer und den angemessenen und rationellen Einsatz der Informations- und Kommunikationstechnologie zu verbessern. Es trägt auch dazu bei, Interdisziplinarität als Arbeitsprozess und Philosophie zu erreichen, um die menschlichen Bedürfnisse und die der Gesellschaft im Allgemeinen zu befriedigen. Die Untersuchung wurde in zwei Gruppen der 9. Klasse der ESBU "América Latina" durchgeführt, wo festgestellt wurde, dass es Schwierigkeiten bei der Integration mehrerer Fächer gibt, ein Aspekt, der die Umgestaltung des Unterrichts auf dieser Ebene erfordert. Die Ergebnisse, die in der Praxis bei der Anwendung des Softarea-Vorschlags als Alternative zur Interaktion mit der Lernsoftware Mathematische Elemente erzielt wurden, haben gezeigt, dass er geeignet ist, die von den Schülern dargestellten Mängel zu überwinden.

La continuité dans l'amélioration de l'éducation en tant que processus inévitable dans le développement de toute société impose l'application d'une proposition de logiciel qui contribue à l'insertion de l'informatique dans le processus d'enseignement et d'éducation de la 9ème année comme une partie de la réponse à un problème qui a besoin de la science pour sa solution, donnant la possibilité d'améliorer le travail des enseignants et l'utilisation la plus appropriée et rationnelle de la technologie de l'information et de la communication. Elle contribue également à la réalisation de l'interdisciplinarité en tant que processus de travail et philosophie visant à satisfaire les besoins humains et ceux de la société en général. La recherche a été menée dans deux groupes de 9e année de l'ESBU "América Latina", où l'on a constaté des difficultés à intégrer plusieurs matières, un aspect qui nécessite des transformations de l'enseignement à ce niveau. Les résultats obtenus dans la pratique lors de l'application de la proposition de softarea comme alternative pour interagir avec le logiciel éducatif Mathematical Elements ont démontré son niveau de pertinence, pour surmonter les lacunes présentées par les étudiants.

La continuidad en el perfeccionamiento de la educación como un proceso inevitable en el desarrollo de cualquier sociedad impone de la aplicación de una propuesta de softarea que contribuya a la inserción de la informática en el proceso docente educativo del 9no grado como parte de la respuesta a un problema que necesita de la ciencia para su solución, dando la posibilidad de perfeccionar el trabajo de los docentes y la utilización más adecuada y racional de las Tecnología de la Información y las Comunicaciones. Contribuyendo además a lograr la interdisciplinariedad como proceso y filosofía de trabajo para satisfacer las necesidades humanas y de la sociedad en general. La investigación fue realizada en dos grupos de 9no grado de la ESBU ¿América Latinä donde se pudo constatar que existen dificultades a la hora de integrar varias materias aspecto que exigen las transformaciones de esta enseñanza en este nivel. Los resultados obtenidos en la práctica al aplicar la propuesta de softarea como alternativa para interactuar con el software educativo Elementos Matemáticos demostraron su nivel de pertinencia, para superar las insuficiencias que presentan los estudiantes.