Bøker utgitt av Egregius Ediciones

La interacción, participación e implicación de los públicos iniciadas por la transformación digital han motivado cambios sustanciales en la co-municación institucional. Los públicos son cada día más participativos en el contexto de las organizaciones y una mera bidireccionalidad ya no es suficiente para que las marcas, organizaciones e instituciones desarro-llen un vínculo en su relación con los stakeholders o públicos de interés.La importancia de la reputación y del valor compartido se ha consolidado en las organizaciones tras una dilatada crisis económica y social que ha provocado un descreimiento generalizado por parte de los públicos en la integridad de las entidades.Por todo ello, los públicos demandan hoy información inmediata, trans-parente, socialmente responsable y exigen que las organizaciones se gestionen desde los principios del buen gobierno corporativo.

La proclamación de la postverdad como una de las claves nucleares de la comunicación política contemporánea suscitó un vivo debate al que los autores de este libro nos hemos acercado desde perspectivas perpendi-culares, centrándonos en su relación con otros factores que coliden con este concepto y que lo delimitan desde un punto de vista teórico y empí-rico.Si hay una tendencia de la que emanan todas estas causas es, sin lugar a dudas, la creciente personalización en este ámbito. Aun siendo cierto que no se trata de algo exclusivo de la postverdad, nadie cuestiona que ha contribuido a focalizar la atracción cada vez más sobre los líderes y menos sobre las propuestas de su partido, abonándose al terreno de la espectacularización en un espíritu que recorre las diez contribuciones de este libro.

La Didáctica de la Matemática es uno de los terrenos más fértiles dentro del mundo laboral de los matemáticos y representa el futuro de la propia matemática al alentar a un mayor número de alumnos a estudiarla en profundidad.Es evidente que esta disciplina está más que implantada y considerada, aún así tenemos nuestras dudas si el prestigio de la misma se puede equiparar a otros campos de la Matemáticas sobre todo por los propios matemáticos que tal vez no encuentran en ella un sustento científico suficientemente sólido y profundo como en sus especialidades.

Hemos pretendido recoger en esta publicación una serie de investigaciones, experiencias docentes y profesionales, de aquellas personas que día a día luchan por dotar de una educación igualitaria e inclusiva al alumnado de zonas de difícil desempeño de diferentes espacios, ambientes y entornos sociales. Desarrollar una función pedagógica en estas zonas desfavorecidas, como pueda ser el Polígono Sur de Sevilla, obliga a todos los agentes que participan en ella a convertirse en elementos dinamizadores y proactivos en el campo educativo, obligando a una coordinación necesaria para que las medidas tomen efecto.

... queda un ingrediente, el más difícil, que no se aprende en ninguna escuela, para el que no existen manuales y que el lector se va a encontrar desbordando cada rincón de las siguientes páginas. Es la empatía por sus semejantes, por las personas corrientes, por los que están fuera del ámbito de los poderosos. Esa mezcla de observar desde afuera, pero comprender desde dentro, de meterse en los personajes, pero observarles en la distancia, es el particular don que hace que los relatos de Luis González Tamarit dejen ese gusto agridulce y cálido. Algunos textos pueden terminar con una inteligente sonrisa cómplice y otros arrancarán una sorda carcajada por el trampantojo de nuestras vidas cotidianas, pero en todo caso su método, genuinamente antropológico, dota de especial densidad a su estilo literario y le otorga una huella inconfundible. Algo que no está al alcance de cualquier contador de experiencias en elegante castellano. Ignacio Duque