ANALYSES PHILOSOPHIQUES [Tome. IV - Part.2]

Tout l'art de penser équitablement est à même de graduer les épreuves de la vie usuelle et à en mesurer sensément l¿effort encadreur; car la grande affaire didactique adéquate, habile et adroite se serait bel et bien résumée en ce que l¿on donne dès lors aux enfants une éminente idée de leur saoul droit de vivre formellement, et que l¿on soutiendrait fort assurément cette voie instructrice-éducatrice par des bonheurs éveilleurs-entraîneurs sereins; mais il n'est pas moins important que ces avantages se soient - à la fois -pénibles et conquis sans aucun secours hétérogène étranger. De ce fait, le bien serait rudement et âprement difficile à mieux suivre, amplement et commodément facile - par contre - à bien connaître!La force de croissance spirituelle chez les enfants redouble les sentiments (et sensations) parce qu'elle les porte à grandir jusqu'à l'état d¿adulte accompli et à former d'immenses espérances. Par conséquent de profonds chagrins (souvent inexprimés) issant de l'expérience d¿instabilité psychomotrice sinon naturellement de faiblesse psychosomatique.