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Educação virtual no ensino técnico

Om Educação virtual no ensino técnico

É importante mencionar que o presente trabalho começa no semestre I/2020, no início da pandemia, considerando que o processo de ensino-aprendizagem teve uma volta de 360 graus e passou para um sistema virtual que é a aplicação dos meios tecnológicos existentes, esta análise está no Artigo "Educação Virtual e a sua Influência na formação profissional ao nível técnico superior em gestão académica I-2020" publicado no Vol. 6 No. 6 (2022) na Revista Multidisciplinar Ciencia Latina. O artigo foi escrito com base em dados obtidos de estudantes da Carreira de Construção Civil da Faculdade Técnica da Universidade Técnica de Oruro do Estado Plurinacional da Bolívia, cuja conclusão é a utilização de meios tecnológicos tanto por professores como por estudantes que tinham conhecimentos regulares, também o campo prático ou seja, a utilização de oficinas e laboratórios eram inteiramente vistos pelo ecrã do telemóvel ou do computador e não a utilização directa do equipamento mencionado. A direcção académica realizou o mesmo trabalho de investigação onde foi retirada uma amostra de estudantes de todas as carreiras.

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  • Språk:
  • Portugisisk
  • ISBN:
  • 9786205899243
  • Bindende:
  • Paperback
  • Sider:
  • 60
  • Utgitt:
  • 14. april 2023
  • Dimensjoner:
  • 150x4x220 mm.
  • Vekt:
  • 107 g.
  • BLACK NOVEMBER
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Beskrivelse av Educação virtual no ensino técnico

É importante mencionar que o presente trabalho começa no semestre I/2020, no início da pandemia, considerando que o processo de ensino-aprendizagem teve uma volta de 360 graus e passou para um sistema virtual que é a aplicação dos meios tecnológicos existentes, esta análise está no Artigo "Educação Virtual e a sua Influência na formação profissional ao nível técnico superior em gestão académica I-2020" publicado no Vol. 6 No. 6 (2022) na Revista Multidisciplinar Ciencia Latina. O artigo foi escrito com base em dados obtidos de estudantes da Carreira de Construção Civil da Faculdade Técnica da Universidade Técnica de Oruro do Estado Plurinacional da Bolívia, cuja conclusão é a utilização de meios tecnológicos tanto por professores como por estudantes que tinham conhecimentos regulares, também o campo prático ou seja, a utilização de oficinas e laboratórios eram inteiramente vistos pelo ecrã do telemóvel ou do computador e não a utilização directa do equipamento mencionado. A direcção académica realizou o mesmo trabalho de investigação onde foi retirada uma amostra de estudantes de todas as carreiras.

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