Bøker av Jaime Elider Chavez Sanchez

El propósito del estudio fue establecer en que medida el modulo de aprendizaje basado en problemas mejora el nivel de aprendizaje en la asignatura de derecho constitucional respecto al aprendizaje con el método tradicional en la Escuela Técnico Superior de la Policía Nacional ¿Puente Piedrä ¿ Lima en el 2010. En esta investigación participaron 45 alumnos de la Escuela Técnico Superior ¿Puente Piedrä como grupo experimental, y 45 alumnos de la Escuela Técnico Superior ¿San Bartolo¿ como grupo de control. La investigación aplicó el un módulo basado en problemas para la enseñanza de la asignatura de Derecho Constitucional Peruano.

Ziel der Studie war es festzustellen, inwieweit das problembasierte Lernmodul das Lernniveau im Fach Verfassungsrecht im Vergleich zum Lernen mit der traditionellen Methode an der Höheren Technischen Schule der Nationalen Polizei ¿Puente Piedrä verbessert. Lima im Jahr 2010. An dieser Untersuchung nahmen 45 Schüler der Höheren Technischen Schule ¿Puente Piedrä als Versuchsgruppe und 45 Schüler der Höheren Technischen Schule ¿San Bartolo¿ als Kontrollgruppe teil. Die Forschung verwendete ein auf Problemen basierendes Modul für die Vermittlung des Fachs des peruanischen Verfassungsrechts.

Le but de l'étude était d'établir dans quelle mesure le module d'apprentissage par problèmes améliore le niveau d'apprentissage dans le domaine du droit constitutionnel par rapport à l'apprentissage avec la méthode traditionnelle à l'École technique supérieure de la police nationale "Puente Piedra" - Lima en 2010. Dans cette recherche, 45 étudiants de l'école technique supérieure « Puente Piedra » ont participé en tant que groupe expérimental et 45 étudiants de l'école technique supérieure « San Bartolo » en tant que groupe témoin. La recherche a appliqué un module basé sur des problèmes pour l'enseignement de la matière de droit constitutionnel péruvien.

The purpose of the study was to establish to what extent the problem-based learning module improves the level of learning in the subject of constitutional law with respect to learning with the traditional method in the Higher Technical School of the National Police "Puente Piedra" - Lima in in 2010. In this research, 45 students from the ¿Puente Piedrä Higher Technical School participated as an experimental group, and 45 students from the ¿San Bartolo¿ Higher Technical School as a control group. The research applied a module based on problems for the teaching of the subject of Peruvian Constitutional Law.

Lo scopo dello studio è stato quello di stabilire in che misura il modulo di apprendimento basato sui problemi migliora il livello di apprendimento in materia di diritto costituzionale rispetto all'apprendimento con il metodo tradizionale nella Scuola Tecnica Superiore della Polizia di Stato "Puente Piedra" - Lima nel 2010. A questa ricerca hanno partecipato come gruppo sperimentale 45 studenti dell'Istituto Tecnico Superiore ¿Puente Piedrä e 45 studenti dell'Istituto Tecnico Superiore ¿San Bartolo¿ come gruppo di controllo. La ricerca ha applicato un modulo di problemi per l'insegnamento della materia del diritto costituzionale peruviano.

O objetivo do estudo foi determinar em que medida o módulo de aprendizagem baseada em problemas melhora o nível de aprendizagem no tema do direito constitucional em relação ao aprendizado com o método tradicional na Escola Técnica Superior da Polícia Nacional "Puente Piedra" - Lima em 2010. Nesta pesquisa, 45 alunos da Escola Técnica Superior ¿Puente Piedrä participaram como grupo experimental e 45 alunos da Escola Técnica Superior ¿San Bartolo¿ como grupo controle. A pesquisa aplicou um módulo baseado em problemas para o ensino da disciplina de Direito Constitucional peruano.

Cel'ü issledowaniq bylo ustanowit', w kakoj stepeni modul' problemnogo obucheniq powyshaet urowen' obucheniq predmetu konstitucionnogo prawa po srawneniü s obucheniem tradicionnym metodom w Vysshej tehnicheskoj shkole Nacional'noj policii «Puänte-P'edra» - Lima w 2010 godu. V ätom issledowanii 45 studentow iz Vysshej tehnicheskoj shkoly «Puänte-P'edra» uchastwowali w kachestwe äxperimental'noj gruppy i 45 studentow iz Vysshej tehnicheskoj shkoly «San-Bartolo» w kachestwe kontrol'noj gruppy. V issledowanii primenqlsq modul', osnowannyj na problemah, dlq prepodawaniq predmeta peruanskogo konstitucionnogo prawa.