Bøker av Melvin H. Salazar

Cette étude visait à évaluer les conditions et les opportunités au sein du système scolaire, ainsi que les indicateurs de performance des élèves du premier cycle du secondaire dans la division de la ville de Catbalogan, dans la province de Samar, aux Philippines. L'enquête s'est concentrée sur le niveau de mise en ¿uvre des éléments clés des approches transformationnelles basées sur les résultats, les dimensions de l'opportunité et des attentes élevées, les caractéristiques clés de l'approche de la réforme de la classe, et les outils de transformation, ainsi que le leadership et la gestion stratégiques de transformation.L'étude a utilisé une méthode de recherche descriptive et des données quantitatives ont été recueillies à l'aide d'un questionnaire d'enquête. Les résultats indiquent une incidence élevée des taux d'abandon et d'échec scolaire. La mise en ¿uvre d'outils et d'approches transformationnels axés sur les résultats était en moyenne satisfaisante. Cela a conduit à l'élaboration d'un modèle de gestion stratégique pour les écoles secondaires de premier cycle dans la division de la ville de Catbalogan, caractérisé par un leadership transformationnel axé sur les résultats.Les résultats suggèrent que les chefs d'établissement et le corps enseignant devraient maximiser l'utilisation du modèle de gestion stratégique développé pour les élèves des écoles secondaires de premier cycle de la division de la ville de Catbalogan.

Questo studio mirava a valutare le condizioni e le opportunità all'interno del sistema scolastico, nonché gli indicatori di rendimento degli studenti delle scuole medie inferiori della divisione di Catbalogan City, nella provincia di Samar, nelle Filippine. L'indagine si è concentrata sul livello di implementazione degli elementi chiave degli approcci trasformazionali basati sui risultati, sulle dimensioni dell'opportunità e delle alte aspettative, sulle caratteristiche chiave dell'approccio di riforma della classe e sugli strumenti trasformativi, oltre che sulla leadership e sulla gestione strategica trasformativa.Lo studio ha utilizzato un metodo di ricerca descrittivo e i dati quantitativi sono stati raccolti utilizzando un questionario. I risultati hanno indicato un'alta incidenza di abbandoni e fallimenti. L'implementazione di strumenti e approcci trasformazionali basati sui risultati è stata in media soddisfacente. Ciò ha portato allo sviluppo di un modello di gestione strategica per le scuole medie della divisione della città di Catbalogan, caratterizzato da una leadership trasformativa orientata ai risultati.I risultati suggeriscono che i dirigenti scolastici e le forze docenti dovrebbero massimizzare l'uso del modello di gestione strategica sviluppato per le scuole medie inferiori della Catbalogan City Division.

Ziel dieser Studie war es, die Bedingungen und Möglichkeiten innerhalb des Schulsystems sowie die Leistungsindikatoren der Schüler der Junior High School in Catbalogan City Division, Provinz Samar, Philippinen, zu bewerten. Die Untersuchung konzentrierte sich auf den Grad der Umsetzung von Schlüsselelementen ergebnisorientierter Transformationsansätze, die Dimensionen von Chancen und hohen Erwartungen, die Hauptmerkmale des Unterrichtsreformansatzes und transformative Instrumente sowie strategische transformative Führung und Management.Bei der Studie wurde eine deskriptive Forschungsmethode angewandt, und die quantitativen Daten wurden mithilfe eines Fragebogens erhoben. Die Ergebnisse deuten auf eine hohe Abbrecher- und Misserfolgsquote hin. Die Umsetzung der ergebnisorientierten Transformationsinstrumente und -ansätze war im Durchschnitt zufriedenstellend. Dies führte zur Entwicklung eines strategischen Managementmodells für Junior High Schools in Catbalogan City Division, das sich durch eine ergebnisorientierte transformative Führung auszeichnet.Die Ergebnisse legen nahe, dass Schulleiter und Lehrkräfte den Einsatz des entwickelten strategischen Managementmodells für Schüler der Junior High School in Catbalogan City Division maximieren sollten.

Este estudo teve como objetivo avaliar as condições e oportunidades no sistema escolar, bem como os indicadores de desempenho dos alunos do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan, Província de Samar, Filipinas. A investigação centrou-se no nível de implementação dos elementos-chave das abordagens transformacionais baseadas nos resultados, nas dimensões da oportunidade e das expectativas elevadas, nas características-chave da abordagem da reforma da sala de aula e nas ferramentas transformadoras, juntamente com a liderança e a gestão estratégicas transformadoras.O estudo utilizou um método de investigação descritivo e os dados quantitativos foram recolhidos através de um questionário de inquérito. Os resultados indicaram uma elevada incidência de taxas de abandono escolar e de insucesso escolar. A implementação de ferramentas e abordagens transformacionais baseadas em resultados foi, em média, satisfatória. Isto levou ao desenvolvimento de um modelo de gestão estratégica para escolas do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan, caracterizado por uma liderança transformadora orientada para os resultados.Os resultados sugerem que os directores das escolas e as forças de ensino devem maximizar a utilização do modelo de gestão estratégica desenvolvido para os alunos do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan.

This study aimed to assess the conditions and opportunities within the school system, as well as the performance indicators of junior high school students in Catbalogan City Division, Province of Samar, Philippines. The investigation focused on the level of implementation of key elements in outcome-based transformational approaches, the dimensions of opportunity and high expectations, the key characteristics of the classroom reform approach, and transformative tools, along with strategic transformative leadership and management. The study employed a descriptive research method, and quantitative data were gathered using a survey questionnaire. The results indicated a high incidence of drop-out and failure rates. The implementation of results-based transformational tools and approaches, on average, was satisfactory. This led to the development of a strategic management model for junior high schools in Catbalogan City Division, characterized by results-oriented transformative leadership. The findings suggest that school leaders and teaching forces should maximize the use of the developed strategic management model for junior high school students in Catbalogan City Division.