Modelo de gestão estratégica para escolas secundárias

Este estudo teve como objetivo avaliar as condições e oportunidades no sistema escolar, bem como os indicadores de desempenho dos alunos do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan, Província de Samar, Filipinas. A investigação centrou-se no nível de implementação dos elementos-chave das abordagens transformacionais baseadas nos resultados, nas dimensões da oportunidade e das expectativas elevadas, nas características-chave da abordagem da reforma da sala de aula e nas ferramentas transformadoras, juntamente com a liderança e a gestão estratégicas transformadoras.O estudo utilizou um método de investigação descritivo e os dados quantitativos foram recolhidos através de um questionário de inquérito. Os resultados indicaram uma elevada incidência de taxas de abandono escolar e de insucesso escolar. A implementação de ferramentas e abordagens transformacionais baseadas em resultados foi, em média, satisfatória. Isto levou ao desenvolvimento de um modelo de gestão estratégica para escolas do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan, caracterizado por uma liderança transformadora orientada para os resultados.Os resultados sugerem que os directores das escolas e as forças de ensino devem maximizar a utilização do modelo de gestão estratégica desenvolvido para os alunos do primeiro ciclo do ensino secundário na Divisão da Cidade de Catbalogan.