Bøker av Moisés Antúnez García

En este libro se presentan los resultados de una investigación desarrollada desde el enfoque cualitativo, siguiendo la investigación-acción como diseño metodológico.Se describen los procesos y resultados de la puesta en marcha de los mapas conceptuales como estrategia de enseñanza y aprendizaje que responda a las necesidades educativas de alumnos que presentan aptitudes sobresalientes.Se comparte a los lectores el proceso que inicia desde la identificación y determinación de la aptitud sobresaliente, la enseñanza y uso de los mapas conceptuales hasta llegar a los resultados que presentan las principales ventajas de su uso en el ámbito educativo.

Ce livre présente les résultats d'une recherche développée à partir d'une approche qualitative, suivant la recherche-action comme conception méthodologique.Il décrit les processus et les résultats de la mise en ¿uvre de la cartographie conceptuelle en tant que stratégie d'enseignement et d'apprentissage qui répond aux besoins éducatifs des élèves ayant des aptitudes exceptionnelles.Les lecteurs sont initiés au processus qui commence par l'identification et la détermination de l'aptitude exceptionnelle, l'enseignement et l'utilisation des cartes conceptuelles, et les résultats qui présentent les principaux avantages de leur utilisation dans l'environnement éducatif.

Este livro apresenta os resultados de uma investigação desenvolvida a partir de uma abordagem qualitativa, seguindo a investigação de acção como um desenho metodológico.Descreve os processos e resultados da implementação do mapeamento de conceitos como uma estratégia de ensino e aprendizagem que responde às necessidades educacionais dos estudantes com aptidões excepcionais.Os leitores são introduzidos no processo que começa com a identificação e determinação da aptidão notável, o ensino e utilização de mapas conceptuais, e os resultados que apresentam as principais vantagens da sua utilização no ambiente educativo.

Questo libro presenta i risultati di una ricerca sviluppata con un approccio qualitativo, seguendo la ricerca d'azione come disegno metodologico.Descrive i processi e i risultati dell'implementazione della mappatura concettuale come strategia di insegnamento e apprendimento che risponde ai bisogni educativi degli studenti con attitudini eccezionali.Il lettore viene introdotto al processo che parte dall'identificazione e dalla determinazione dell'attitudine eccezionale, dall'insegnamento e dall'uso delle mappe concettuali fino a raggiungere i risultati che presentano i principali vantaggi del loro uso in campo educativo.

In diesem Buch werden die Ergebnisse einer Untersuchung vorgestellt, die auf der Grundlage eines qualitativen Ansatzes und der Aktionsforschung als methodologischem Design entwickelt wurde.Er beschreibt die Prozesse und Ergebnisse der Umsetzung von Concept Mapping als Lehr- und Lernstrategie, die auf die Bildungsbedürfnisse von Schülern mit herausragenden Begabungen eingeht.Der Leser wird in den Prozess eingeführt, der von der Identifizierung und Bestimmung der herausragenden Eignung, dem Unterricht und der Verwendung von Concept Maps bis hin zu den Ergebnissen reicht, die die wichtigsten Vorteile ihrer Verwendung im Bildungsbereich darstellen.

This book presents the results of a research developed from a qualitative approach, following action research as a methodological design.It describes the processes and results of the implementation of concept maps as a teaching and learning strategy that responds to the educational needs of students with outstanding aptitudes.The process that begins with the identification and determination of the outstanding aptitude, the teaching and use of concept maps until reaching the results that present the main advantages of their use in the educational field is shared with the readers.