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Liderança do Século XXI

Om Liderança do Século XXI

O objetivo do estudo era compreender como um distrito escolar unificado TK-12 da Califórnia de elevado desempenho demonstrou um compromisso com a implementação das competências do século XXI. Ao compreender como um distrito escolar com altos níveis de desempenho dos alunos no SBAC está a implementar as competências do século XXI, os actuais e aspirantes a líderes distritais e locais podem desenvolver uma estrutura para o futuro sucesso dos alunos. Utilizando o quadro teórico das competências do século XXI de Wagner (2008) e o quadro teórico dos sistemas de apoio do século XXI da Partnership for 21st Century Skills (P21) (2007), este estudo examinou a forma como a delegação escolar define as competências do século XXI e os resultados esperados da aprendizagem. Mais especificamente, o estudo teve como objetivo examinar 1) Como é que uma delegação escolar de elevado desempenho definiu as competências, os objectivos de aprendizagem e os resultados do século XXI? 2) Como é que uma delegação escolar de elevado desempenho implementou o desenvolvimento das competências do século XXI? 3) Que sistemas e estruturas organizacionais do distrito foram utilizados para apoiar a aprendizagem profissional das competências do século XXI? 4) Como é que a liderança distrital demonstrou empenho na fidelidade de um plano de implementação do século XXI?

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  • Språk:
  • Portugisisk
  • ISBN:
  • 9786207165735
  • Bindende:
  • Paperback
  • Sider:
  • 136
  • Utgitt:
  • 14. februar 2024
  • Dimensjoner:
  • 150x9x220 mm.
  • Vekt:
  • 221 g.
  • BLACK NOVEMBER
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Beskrivelse av Liderança do Século XXI

O objetivo do estudo era compreender como um distrito escolar unificado TK-12 da Califórnia de elevado desempenho demonstrou um compromisso com a implementação das competências do século XXI. Ao compreender como um distrito escolar com altos níveis de desempenho dos alunos no SBAC está a implementar as competências do século XXI, os actuais e aspirantes a líderes distritais e locais podem desenvolver uma estrutura para o futuro sucesso dos alunos. Utilizando o quadro teórico das competências do século XXI de Wagner (2008) e o quadro teórico dos sistemas de apoio do século XXI da Partnership for 21st Century Skills (P21) (2007), este estudo examinou a forma como a delegação escolar define as competências do século XXI e os resultados esperados da aprendizagem. Mais especificamente, o estudo teve como objetivo examinar 1) Como é que uma delegação escolar de elevado desempenho definiu as competências, os objectivos de aprendizagem e os resultados do século XXI? 2) Como é que uma delegação escolar de elevado desempenho implementou o desenvolvimento das competências do século XXI? 3) Que sistemas e estruturas organizacionais do distrito foram utilizados para apoiar a aprendizagem profissional das competências do século XXI? 4) Como é que a liderança distrital demonstrou empenho na fidelidade de um plano de implementação do século XXI?

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