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Psicologia dos testes no sistema educativo

Om Psicologia dos testes no sistema educativo

Quando pergunto aos alunos se conhecem os tipos de testes, eles respondem: existem tipos de testes? No exame nacional de acesso, temos três tipos de testes:1- Prova pedagógica: a maioria dos candidatos pensa, erradamente, que o objetivo da realização da prova é apenas medir a matéria que estudámos. No entanto, um dos objectivos mais importantes dos testes é completar o processo de ensino de uma matéria. Por outras palavras, imediatamente após o estudo de uma matéria, é necessário fazer uma série de testes pedagógicos sobre a mesma. 2- Teste de domínio e de revisão: algumas horas após o estudo de uma matéria, começa gradualmente o processo de esquecimento da matéria. Esta questão é muito prejudicial para os candidatos e é preciso encontrar uma solução para ela. 3- Teste de avaliação: cada estudante deve medir o seu processo de estudo em diferentes alturas, e a melhor ferramenta para o fazer é o teste de avaliação. Para fazer um teste quantitativo, deve haver um intervalo entre a realização do teste e o estudo. É preferível utilizar uma folha de respostas pronta para o efeito. Além disso, é preciso respeitar o tempo padrão de cada teste.

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  • Språk:
  • Portugisisk
  • ISBN:
  • 9786207257157
  • Bindende:
  • Paperback
  • Utgitt:
  • 12. mars 2024
  • Dimensjoner:
  • 152x229x5 mm.
  • Vekt:
  • 136 g.
  • BLACK NOVEMBER
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Beskrivelse av Psicologia dos testes no sistema educativo

Quando pergunto aos alunos se conhecem os tipos de testes, eles respondem: existem tipos de testes? No exame nacional de acesso, temos três tipos de testes:1- Prova pedagógica: a maioria dos candidatos pensa, erradamente, que o objetivo da realização da prova é apenas medir a matéria que estudámos. No entanto, um dos objectivos mais importantes dos testes é completar o processo de ensino de uma matéria. Por outras palavras, imediatamente após o estudo de uma matéria, é necessário fazer uma série de testes pedagógicos sobre a mesma. 2- Teste de domínio e de revisão: algumas horas após o estudo de uma matéria, começa gradualmente o processo de esquecimento da matéria. Esta questão é muito prejudicial para os candidatos e é preciso encontrar uma solução para ela. 3- Teste de avaliação: cada estudante deve medir o seu processo de estudo em diferentes alturas, e a melhor ferramenta para o fazer é o teste de avaliação. Para fazer um teste quantitativo, deve haver um intervalo entre a realização do teste e o estudo. É preferível utilizar uma folha de respostas pronta para o efeito. Além disso, é preciso respeitar o tempo padrão de cada teste.

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